《暴风雨》（教案）-2024-2025学年沪教版（2024）小学音乐一年级上册.docx

《暴风雨》(教案)-2024-2025学年沪教版(2024)小学音乐一年级上册

教学环节

具体内容

一、教材分析

《暴风雨》是沪教版(2024)小学音乐一年级上册的一首

充满戏剧性和表现力的音乐作品。教材通过这首曲子，旨在引导学生感受大自然中暴风雨的力量和变化，培养学生对音乐的感知力、想象力和表现力。乐曲可能运用了丰富的音乐元素，如强烈的节奏、激昂的旋律、多变的音色等，来描绘暴风雨的不同阶段。教材可能还会搭配生动的图片、简单的文字描述以及相关的音乐活动，帮助学生更好地理解和体验这首作品。

二、核心素养目标

1.审美感知：通过欣赏《暴风雨》,培养学生对音乐的美感和

审美能力，感受音乐中所表现出的暴风雨的宏伟和震撼。

设计意图：提高学生的音乐审美水平，让他们学会欣赏音乐之美。

2.艺术表现：鼓励学生用肢体语言、表情等方式表现对暴风雨

的感受，提高学生的音乐表现力和自信心。

设计意图：为学生提供展示自我的平台，增强他们的艺术表现能力。

3.创意实践：引导学生在欣赏音乐的基础上，进行简单的音乐

创作和表演，如模仿暴风雨的声音等，培养学生的创新思维和实践能力。

设计意图：激发学生的创造力，让他们在音乐实践中发挥想象力。

4.文化理解：介绍不同文化中对暴风雨的描绘和理解，拓宽学

生的音乐视野，培养学生对多元文化的理解和尊重。

设计意图：让学生了解音乐与文化的关系，增强文化素养。

三、学情分析

一年级的学生对世界充满好奇，喜欢通过各种感官来体验事物。他们具有较强的模仿能力和想象力，但对音乐的理解和表现能力还比较有限。在学习这首作品时，学生可能对暴风雨有一定的生活体验，但对于如何用音乐来表现暴风雨可能还比较陌生。

教学环节

具体内容

同时，一年级学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

四、学习重难点

重点

1.引导学生感受《暴风雨》的音乐特点，如节奏、旋律、音色

等。

设计意图：这是理解和欣赏这首作品的基础，只有感受了音乐特点，才能更好地体会作品所表达的情感和意境。

2.培养学生用适当的方式表现对暴风雨的感受，如动作、表情

等。

设计意图：让学生在欣赏音乐的同时，能够通过自己的方式表达对音乐的理解，提高音乐表现力。

难点

1.帮助学生理解音乐中所表达的暴风雨的不同阶段和变化。

设计意图：对于一年级学生来说，理解音乐的变化和层次有一定难度，需要通过具体的引导和体验来帮助他们。

2.引导学生进行简单的音乐创作，如模仿暴风雨的声音。

设计意图：培养学生的创新思维和实践能力，但对于一年级学生来说，创作有一定的挑战，需要适当的引导和启发。

五、学习方法和学习策略

1.聆听法：让学生多次聆听《暴风雨》,熟悉音乐的旋律和节

奏。

设计意图：通过反复聆听，培养学生的音乐感知能力。

2.体验法：让学生通过模仿暴风雨的声音、动作等方式，亲身

体验暴风雨的感觉。

设计意图：让学生在体验中更好地理解音乐所表达的内容。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对暴风雨的感受和理

解。

设计意图：培养学生的交流能力和合作意识，同时也可以拓宽学生的思维。

4.表演法：鼓励学生用肢体语言、表情等方式表演对暴风雨的感受。

教学环节

具体内容

设计意图：提高学生的音乐表现力和自信心。

5.创作法：引导学生进行简单的音乐创作，如模仿暴风雨的声

音等。

设计意图：激发学生的创造力，培养学生的创新思维和实践能力。

六、学习准备

1.收集与暴风雨相关的音频、视频资料，制作成多媒体课件。

设计意图：为教学提供丰富的视听资源，激发学生的学习兴趣。2.准备一些简单的乐器，如木鱼、响板、沙锤等，用于模仿暴

风雨的声音。

设计意图：丰富教学形式，增强学生的体验感。

3.制作与暴风雨相关的图片卡片，如乌云、闪电、雨滴等。设计意图：帮助学生更好地理解和感受暴风雨的场景。

4.布置教室环境，营造出暴风雨的氛围，如悬挂一些黑色的布

条、摆放一些蓝色的灯光等。

设计意图：让学生在特定的环境中更好地体验音乐所表达的情感。

七、教学过程

1.导入新课

-教师播放一段暴风雨的音频，让学生闭上眼睛，仔细聆听。

-提问学生：“你们听到了什么声音?这让你想到了什么?”

-引出课题：“今天我们来欣赏一首关于暴风雨的音乐作品《暴

风雨》。

设计意图：通过音频导入，激发学生的好奇心和学习兴趣，让学生初步感受暴风雨的声音。

2.新课讲授

-活动一：初次欣赏

教学环节

具体内容

-教师播放《暴风雨》的音乐，让学生认真聆听。

-提问学生：“这首音乐让你感受到了什么?你能想象出什么样的画面?”

-设计意图：让学生初步感受音乐的整体氛围和情感。

-活动二：分段欣赏

-教师将音乐分为几个段落，分别播放，让学生仔细聆听每个段落的特