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小学美术活动方案策划（精选16篇）

小学美术策划篇1

一、说教材

《神奇的画图世界》选自人教版小学信息技术三年级上册第9课。

本课是学习画图软件的第一课，是教材关于画图知识的基础，是学生

能够顺利、快捷操作、使用画图的基础，同时也是形成“了解熟悉――

技巧掌握――综合运用”这一合理知识链的必要环节。在本书中起着承

前启后的作用。

二、说学情

该年龄的学生对计算机已经有了一个初步的认识，且对信息技术

课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事，但我也应该看

到小学生比较好玩、好问、好奇，对理论性强的知识点不易理解，对

具体的操作较容易接受的特点。他们开始从被动的学习主体向主动的

学习主体转变，应多培养他们自主、探究学习的能力。

三、说教学目标

根据教材特点和学生情况。制订了以下三维目标：

1、知识与技能目标：了解“画图”窗口的组成，学会“画图”软

件的启动和关闭，掌握正确使用画图工具的方法，及能够运用各种画

图工具画出一幅自己喜欢的画。

2、过程与方法目标：学生通过实践操作，能够熟练运用画图软件

进行画图。

3、情感态度与价值观目标：发扬学生合作精神，培养学生学习兴

趣，提高学生审美情趣。

四、说教学重、难点

根据《小学信息技术教学大纲》要求，本节课的教学重点确定为：

画图工具的正确使用。教学难点为：画图工具的综合运用。

五、说教学方法

新课改下的信息技术教学强调学生的主观能动性，教学要以学生

为主心。使学生处于主动的地位。小学三年级的学生刚开始接触信息

技术课，对计算机的学习兴趣很浓，特别是对电脑绘画强烈的好奇心。

但是三年级的孩子活泼好动，注意力维持的时间短。基于此，我尝试

构建了“任务驱动法——自主探究法——操作实践”的教学模式，主

要采取“情境导学”、“分组讨论”、“任务驱动法”引导学生自主

探究，操作实践，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传

递、迁移和融合。在课堂中充分调动学生的学习积极性，让学生主动

地、积极地获取知识。

六、说教学过程

在这节课当中，我根据教学内容分四部分来完成本次教学：首先

是创设情境，激趣导入，其次是任务驱动，自主探究，接着是实践操

作，体验成功，最后是展示评价，分享成功。

小学美术活动方案策划篇2

教学目标

1.能够说出5—10件左右对称的物体。

2.能够用对印的方法表现2—3幅作品。

3.了解对称图形带给人们的一般感受。

教学重、难点：

1.是否能说出对称图形带给人们的一般感受.

2.是否能留心观察对印作品产生的肌理效果。

课前准备

(1)学生准备颜料、调色盘、笔、抹布、水罐等工具材料。

(2)教师准备与学生一样的材料及范画。

教学活动过程：

第一节：

活动一：

让学生观察教材上的制作过程图，鼓励学生在纸上试一试，之后，

可以让学生交流在诗作中遇到的困难，大家一起帮他出主意，主要谈

谈，什么情况下印的很清晰，什么情况下不容易印清楚，同时教师可

以举例相关学生作品。

然后组织学生讨论：那些物品适合用对印的方法来表现，除了书

上的，你还能举出那些?

活动二：

教师示范：调色，绘画，对印。

学生在正式的作业纸上练习。(由学生对颜料及水分的控制能力有

差异，气候情况对作业效果的影响也很大，特别是晴朗的天气，颜料

干得很快，动作稍稍慢一点就印不出来了，因此建议老师让孩子使用

水粉颜料，调色过程中尽量少加水，并且，可将作业纸裁得稍小一

些。)

活动三：

学生作业展示，请学生谈谈在作业中发现的问题及自己是怎样解

决的。

收拾与整理

第二节

活动一：展示学生上节印制的作业，让学生将作业拿得远一点，

“看一看，想一想，我印出来的东西象什么?”然后进行添画。构图有

缺陷的，用添画来补救;形象不清楚的，用添画使它具体;色彩不丰富的，

用添画来点缀。可以直接用笔画上去，添画的时候注意对称。

活动二：

展示作品，欣赏学生及教材上的作品、图片，让学生谈谈感受，

如：平衡、完美等等，学生所说的与对称相关的都予以肯定。另外，

在对印的过程中，会产生许多偶然的、奇妙的效果，可提醒学生注