原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
小学数学三年级上册
乘数末尾或中间有0的乘法
教学内容：
教学目标：
1．学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的计算，理解算理并能
熟练计算。
2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问
题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习
感受大海的富饶，增强保护大海的意识。
教学重难点：
重点：学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算
理并能熟练计算。
难点：在计算过程中注意末尾或中间的零，提高解决问题的能力。
教具、学具：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，提出问题。
同学们，上节课我们参观了海产品加工车间，看到工人师傅们正在加工带鱼，
他们再把加工好的海产品运到商店里出售。这节课我们要和一些游客一起去采购
海产品，让我们一起去看一看都有些什么吧！
1．出示情景图
请同学们仔细观察，你都看到了什么？有哪些海产品？你能根据图上的信息
提出相应的数学问题吗？
2．学生观察情景图，自主提问，师板书：
（1）3盒鱿鱼丝多少克？
（2）买5盒海参，需要多少钱？
（3）买5盒虾需要多少钱？
（4）买6盒鱿鱼丝需要多少钱？
二、自主学习，小组探究。
1．有选择解决问题：
（1）3盒鱿鱼丝多少克？
要解决这个问题需要哪些信息?
请同学们独立思考列出算式，教师板书：350×3=
大家先估计一下结果是多少？
350×3≈1200（根）
400
350×3的积比1200小一些，那么350×3等于多少呢？
请大家独立思考一会，再把你的想法在小组内交流一下，看哪个小组能讨论
出正确的计算方法？
小组合作探讨与交流，师巡视指导。
三、汇报交流，评价质疑。
1．探讨计算方法
班内交流，哪个小组愿意把你的想法和大家分享？
小组汇报交流：
可能会有以下几种情况：
(1)口算方法：350×3先用50×3=150，再用300×3=900：最后150+900=1050
所以350×3=1050
(2)竖式计算。（可能出现两种情况）
请同学来当小老师讲解是怎样列竖式计算的？教师适时提问引导
借助直观操作、边讲解边演示竖式。
350
×3
————————
1050
可以这样写：
350
×3
————————
1050
学生质疑：第2个算式3为什么写在十位上？
2．掌握算法
算法优化：刚才同学用不同的方法解决了350×3，比较以上两种方法，
你认为哪种方法书写简便？（在肯定学生不同做法的同时，因为0乘任何数都得
0，所以最后一种竖式写法比较简便。）
教师示范板书小结：用简便方法计算的时候，只要先乘0前面的数，再在得
数的后面添0。
3．我们来解决第二个问题：
买5盒海参，需要多少钱？
学生列式：406×5=
(1)估算（学生先自己估算，然后交流估算的方法。）
(2)口算方法（独立口算后交流口算方法。）
(3)自己试着计算一下。
全班交流，学生评价。
406
×5
————————
2030
提醒：中间有零的数在竖式计算时要注意什么？
（引导学生从406×5的计算中体会到406中间的“0”和“5”相乘积仍是
“0”，再加上进位上来的“3”，写在积的十位上。）
四、抽象概括，总结提升。
1.解决第三个问题：买5盒虾皮一共需要多少钱？
（1）估算
（2）自己试着计
文档评论（0）