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Unit6SectionA〔1a-2d〕教案
【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册
【单元名称】Unit6Whenwasitinvented?
【课时】SectionA1a-2d〔第1课时〕
【课型】ListeningandSpeaking〔听说课〕
【本单元话题】
谈论创造,能够简要地谈论创造的历史。
【本单元重点掌握目标】
用“be(过去式was/were)+动词过去分词〞结构来表达创造的历史。
【教材内容拆分分析】
SectionA围绕单元话题“创造〞,介绍了我们日常生活中一些物品的创造历史。如：
电视,,拉链,茶叶等,包括它们被创造的时间,被什么人创造及其作用等。
1a-1c是整个SectionA的根底。活动1a要求学生使用Ithinkitwasinvented
before/after...的句型讨论图中创造出现的先后顺序。1b要求学生通过听力训练验证自己
的预测,并将以上创造与其时间匹配。听力材料中输入了本单元的重要语言结构：When
wasitinvented?Itwasinventedin...1c那么要求学生结伴,用前面的语言结构谈论这四项
创造。
2a-2d侧重听说互动,是对单元话题的深化和拓展。从语言结构上,需要学生掌握
教材分析对创造者和创造用途提问的句型及答复：Whowasitinventedby?Itwasinvented
by...Whatwas/isitusedfor...?Itwas/isusedfor...从活动和内容上看,2a要求学生听对话
谈论三项创造,并按所听顺序为其排序；2b需要学生听懂创造的用途,补全表格。2c
第1页
要求学生结伴谈论听力中的创造用途。2d作为示范性对话,介绍了生活中随处可见的
小创造-拉链。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】
通过本单元的学习使学生学会谈论各种创造的历史,熟练使用被动语态。
语言知识目标：
1.熟练使用以下词汇、短语和句型：
单词:heel,scoop,electricity,style,project,pleasure,zipper,daily,website,pioneer,list,
mention
短语:beusedfor,thinkof,haveapoint
句型：—Whenwasthetelephoneinvented?
—Ithinkitwasinventedin1876.
Whataretheyusedfor?
Canyouhelpmethinkofaninvention?
Isitreallysuchagreatinvention?
Thinkabouthowoftenitsusedinourdailylives.
Thepioneersofdifferentinventionswerelistedthere.
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