四年级语文：《全神贯注》教学设计.docxVIP

新修订小学语文配套教材

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《全神贯注》教学设计

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学四年级语文教案

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精品教学设计

《全神贯注》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

1、学习课文6个生字，结合理解课文内容，理解“全神贯注”的意思。

2、学会抓重点语句，朗读感悟，能有感情地朗读课文。

3、体会最后一个自然段茨威格话的含义。学习罗丹做事全神贯注的品格。

教学重点难点：体会罗丹全神贯注的工作态度，及通过具体事例的描写来表现人物全神

贯注的写法。

教学时间：一课时。

课前准备：

1、学生课前预习课文，把课文读通、读顺。

2、多媒体课件。

教学过程：

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一、名言导入，了解罗丹。

同学们平时都积累了不少名人名言，老师这里也有一句，请大家看，一起读，你知道这

句话是谁说的吗？

罗丹是个什么人？谁来说说？（指名说，开罗丹投影）

师：是呀，他是法国著名的雕塑家，他的作品形象生动，富有力量，被全世界人民所喜

爱。你知道这个大艺术家工作起来是怎么样的吗？（学生说一些词，引到课题上去）

今天我们就要来学习这篇写罗丹的文章：全神贯注（投全神贯注，指导学生在笔记本上

写这个词，注意“贯”字的写法，师板书）。读两次。

谁知道全神贯注是什么意思？（全副精神高度集中）

师提出一个要求：那么我们这节课也来比一比谁的全副精神高度集，谁做得好，等下就

把你手中的那颗星星送给他，行吗？

二、初读课文，整体感知。

1、请大家翻到26课，自由轻声地朗读课文，注意要读通字词，把句子读通顺，还要想

一想课文写了一件什么事。

出示要求：a、自由轻声朗读课文，读通字词。

b、想一想本文主要写了一件什么事。

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2、检查字词：开火车读，齐读。

3、齐读课文，方法跟以前一样：愿意读的起立，听的同学要认真听，至少起来读一次，

注意要把句子读通顺，读整齐。（表扬读得响亮，有精神，特别表扬坚持读完的同学，从他们

身上让我看到了认真二字）

3、谁来说说课文讲了一件什么事？看投影填空。（先具体说过程，再出示投影）

三、品味语言，感受专注。

1、出女像的投影。说：这就是课文里说到的那座女像，当时茨威格是怎么评价她的？

可是在罗丹眼里她却不完美，于是他开始修改她，看看课文那些句子最能表现罗丹修改

时全神贯注的？边默读课文边找出来画上横线。

2、指名读句子。说理由。

这几句话进行了哪些方面的描写？（板动作、神态、语言）提写作方法：通过事情来写

人，要把事情写具体，就要进行动作神态语言等方面的描写。

你从中感受到了罗丹对待工作的哪些态度或精神？

用什么语气来读好这几句话？（指名读）

谁来合作演示一下罗丹工作时的状态？（一个读，一个演）

齐读。

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3、还有哪些地方也能体现全神贯注这一点？

4、茨威格在罗丹身上学到了什么？（找出茨威格的话，指名读，投影这句话，）

你是怎么理解的？

齐读。

大家一起来欣赏罗丹的部分作品，感受一下作品的艺术魅力，你会不由得被罗丹的艺术

才能和创作精神所深深地折服。

出示茨威格的作品，说说他的成就。（师说；而茨威格被罗丹的精神深深地感动了，他本

人也创作了许多为世人所喜爱的作品，有时间就找来读一读。）

四、拓展延伸，深化主题。

1、你从罗丹身上学到了什么？

2、你认为小学生要怎样做才算做到了全神贯注？小组讨论一下，并把结果分条写在自己

的笔记本上，等下汇报。

投影：a上课认真听讲，不开小差。

b、积极举手发言。

c、不插嘴。

d、认真记笔记。

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e、跟着老师的脑袋转。

f、做作业不丢东落西。……

3、刚才谁做得最好呢？请你来夸夸他。把你的星星奖给他吧。

4、读认真做事的名言。写下一条作为自己的座右铭。

五、作业：

1、搜集罗丹的故事和罗丹的作品资料，同学间互相交流。

2、课后收集并阅读名人忘我工作故事。

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