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一年级数学4认识上下、前后和左右练习

题及答案

一年级数学第四单元是有趣的游戏，主要是通过认识位置

来研究上下、前后和左右的概念。在这个单元中，学生需要掌

握以下技能：辨别前后、上下、左右等方位，并能用自己的语

言表达；学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。只有

夯实了这些基础，才能有所突破。

第一部分是小动物去郊游，要求学生根据题目描述，回答

小动物的数量、位置和相对位置等问题。这个部分可以帮助学

生巩固前后、上下和左右的概念，同时提高他们的观察能力和

逻辑思维能力。

第二部分是小动物参加跳高比赛，要求学生根据题目描述，

确定每只小动物的位置。这个部分可以帮助学生加深对左右位

置的认识，同时提高他们的空间想象能力。

第三部分是知识小站点，要求学生回答一些与位置相关的

问题，例如座位的前后、左右位置，汽车方向盘的位置等。这

个部分可以帮助学生将位置概念应用到日常生活中，提高他们

的实际运用能力。

第四部分是把正确的答案圈出来，要求学生根据题目描述，

选择正确的答案。这个部分可以帮助学生巩固前后、上下和左

右的概念，同时提高他们的判断能力。

第五部分是看图填空，要求学生根据图中的信息，填写相

应的位置。这个部分可以帮助学生加深对左右位置的认识，同

时提高他们的观察能力和空间想象能力。

第六部分是按要求连一连，要求学生根据题目描述，将不

同小动物的位置连起来。这个部分可以帮助学生加深对左右位

置的认识，同时提高他们的逻辑思维能力。

第七部分是画一画，要求学生根据题目描述，画出相应的

图形。这个部分可以帮助学生加深对左右位置的认识，同时提

高他们的绘画能力。

第八部分是认一认，要求学生根据题目描述，给右手和左

手画上相应的符号。这个部分可以帮助学生加深对左右位置的

认识，同时提高他们的手部协调能力。

最后，通过这个单元的研究，学生可以更好地认识图形和

位置，掌握前后、上下和左右的概念，提高他们的观察能力、

逻辑思维能力和空间想象能力。

文章已经没有明显的格式错误，但是第三段话可以改写为

“按照下、上、左、右的顺序，可以排列出杯子的位置。”。第

六、七段话略去不影响文章意思。

分析：首先确定妈妈在爸爸左边，可以得出排列顺序为

“妈妈、爸爸”；然后根据我在妈妈左边，又可以得出排列顺序

为“我、妈妈、爸爸”；最后根据弟弟在爸爸右边，得出排列顺

序为“我、妈妈、爸爸、弟弟”。因此，拍照时从左到右的顺序

为“我、妈妈、爸爸、弟弟”。

全部使用右手。

不能。可以将左边第二个杯子里的水倒入右边第二个杯子

（从右向左数第二个），将左边第四个杯子里的水倒入右边第

四个杯子。这样，从左向右数第一个杯子里有水，第二个杯子

里没有水，第九个杯子里有水，第十个杯子里没有水。