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君子忧道不忧贫。——孔丘

青少年认知的改变

认知的基本改变

•青少年比儿童变的更聪明，他们不仅知道得比儿童多，在思考方式

上也更高级，更有效。这包括5个方面的转变：

•青少年比儿童能更好地考虑可能性，而不是将思考局限于什么是真

的。

•青少年能更好地思考抽象的问题。

•青少年常常能更好地思考思考过程本身‘’

•青少年能从多角度看问题，而不是单一角度。

•青少年看问题更可能是相对的，而不是绝对的。

思考可能性

•儿童的思考是倾向于此时此地地，来源于直接的观察

•青少年通过他们所观察到的背景来思考什么是可能的。

•青少年有能力系统推理在科学和逻辑方面的可能性。

•青少年也将这种能力用于非科学的情境，比如和父母争论，导致父

母和孩子关系的恶化。

•可以进行假设性思考：：if－then

•假设性思考在决策能力方面起到重要的作用。

思考抽象的概念

•儿童早期的思考是具体化，更局限于观察到的事物。

君子忧道不忧贫。——孔丘

•青少年可以更有能力考虑抽象的概念，而不需要直接的感知：友谊、

忠诚、民主、公平和诚实等。由于抽象思考的能力青少年会花时间

思考生活本身。

思考思考本身

•这个过程称谓metacognition：即在思考的过程中监察自己的认知

行为。

•青少年能更好地解释他们思考的过程。

•这种能力使得青少年内省、自我意识和intellectualization水平提高。

•Whenweareintrospective,wethinkourownemotion.

•Whenweareself-conscious,wearethinkingabouthowothers

thinkaboutus.

•Whenweintellectualize,wearethinkingaboutourownthoughts.

•这三个过程对青少年心理成长起到了重要的作用。

青少年智力水平的提高偶尔也会导致问题：

•内省的能力可能导致阶段性的极端的self－absorption－一种青少

年自我为中心的形势.

另有两种问题的表现显示：

•Imaginaryaudience：由于自我意识的增强，青少年会想象他or她

的行为成为他人关注的中心

•Personalfable：和自我中心有关，青少年认为怀孕或者违章驾驶

君子忧道不忧贫。——孔丘

自身都不会出问题。

多角度的思考

•青少年能从事物的不同角度出发，更复杂。

•比如可以了解一个人的性格不是只有一个方面。

•能更好地根据情境考虑说话人的陈述的意思（包括讽刺）

青少年的相对主义

•儿童看待事物的时候是非黑即白

•而青少年看待事物则是相对的。

•这种相对性就会增加父母和孩子的争执：

•比如父母传递的价值观多是以绝对的方式，而青少年已经开始以相

对的方式条张这种绝对的方式。

•青少年这种能力还会导致他们极端地怀疑一切。

•青少年进入Piaget认为的Formal－OperationalThinking

•有研究显示青少年如果和父母有安全的关系，则更可能表现出

formal－operatio