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学前儿童的思维

官瑞娜

;格塞尔的爬梯实验;奥地利动物行为学家劳伦兹做过一个有趣的实验：刚出生的小鹅睁开眼就看见劳伦兹，于是把劳伦兹当成了妈妈，后来真正的妈妈出现了，小鹅却对它视而不见。这就是著名的“母亲印刻”实验。心理学家将“母亲印刻”发生的时期称为动物认母的关键期。;;历史上对传统智力测试的批判;加德纳的多元智能理论;智能商数学说;;3-6岁阶段儿童的思维;具体形象思维的特点

;〔2〕外表性。幼儿思维只是根据具体接触到外表

现象来进行。因此，幼儿的思维往往只是反映事

物的外表联系，而不反映事物的本质联系。

因此问幼儿电灯和蜡烛有什么共同点，答复往往是“都是白的，长的。”;〔3〕自我中心性：;;;;根本原理：空间距离改变，数目保持不变

向儿童呈现(Ⅰ)向儿童呈现(Ⅱ)

AA

BB

问儿童：两排珠子一样多？不一样多？

“B行多〔不守恒〕”

“一样多〔守恒〕”;根本原理：不管橡皮泥形状改变，它们仍是一样大

向儿童呈现(Ⅰ)向儿童呈现(Ⅱ)

A与B一样大小B球变了

ABAB

问儿童：两个球是一样大，还是不一样大？

“B更大”〔不守恒〕

“一样大”〔守恒〕;长度守恒;根本原理：不管橡皮泥形状改变，它们仍是一样大

向儿童呈现(Ⅰ)向儿童呈现(Ⅱ)

AB

问儿童：两张图上的外表积是一样大，还是不一样大？

“B更大”〔不守恒〕

“一样大”〔守恒〕;思考：;;;;;;;;;“我趴在地上，影子就消失了。”

“不！要让影子消失，就得让这个孩子消失！”;;我们四个人只有一个身子！

还有两个头，八只手！;为什么我一个人有几个影子？

;月光下也有影子

;瞧！我们造的小星星??;把这个漂亮的树叶描下来！;我们的影子戏！;;;蒙台梭利;;;感官教育的重要性;;;对物品的假想;;鱼牛的故事;青蛙在外面周游的一番回来了，它告诉鱼：“外面有许多新奇有趣的东西。比方说牛吧，?“它的身体很大，头上长着两只弯弯的犄角，吃青草为生，身上有着黑白相间的斑块，长着四只粗壮的腿??”小鱼听着听着，这时，在它的脑海里，出现的“鱼牛”的形象。;鱼牛的故事说明：要想更准确的理解概念、把握规律必须有足够的认知来提供支撑，“惟有从生活中多方面去体验，把社会所得一点一点地积累起来，积累得多了，了解才越见深切。;我们应该如何理解教育？;1.教育的目的在于唤醒人的内在精神本性;2.人的开展应该是循序渐进的;;〔一〕古代——文艺复兴时期;〔二〕文艺复兴——19世纪末;〔三〕20世纪初到现代：;;;;;;;美工区的材料;;佳作欣赏：;;;;;