上海科教版品社三上《主题4 一起采风去》说课稿1.docx

上海科教版品社三上《主题4一起采风去》说课稿1

一.教材分析

《主题4一起采风去》是上海科教版品社三年级上册的一篇课文。这篇课文通过讲述孩子们在春天里一起去采风的经历，描绘了春天的美丽景色，表达了孩子们对大自然的热爱。课文内容丰富，语言生动，富有诗意，易于引起学生的共鸣。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的阅读能力和表达能力，对于春天的景色和特点有一定的了解。但学生在表达自己的感受和体验方面可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过阅读、讨论、表达等方式，深入理解课文内容，提高学生的表达能力。

三.说教学目标

知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文大意，把握课文主要内容。

过程与方法：通过阅读、讨论、表达等方式，提高学生的阅读理解和表达能力。

情感态度与价值观：感受春天的美丽景色，培养学生对大自然的热爱和保护意识。

四.说教学重难点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容。

难点：体会课文中描绘的春天景色和孩子们的心情，提高学生的表达能力。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用情景教学法、引导发现法、分组合作法等教学方法，以多媒体课件、图片、卡片等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解和表达能力。

六.说教学过程

导入：通过展示春天的图片，引导学生回忆春天的特点，激发学生对春天的喜爱。

自读课文：让学生自由朗读课文，感受春天的美丽景色，体会孩子们的心情。

讨论交流：分组讨论课文内容，引导学生分享自己的感受和体验。

朗读展示：选取部分学生进行朗读展示，评价其朗读的情感表达。

教学拓展：引导学生发挥想象，用自己的语言描绘春天的景色。

总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，强化学生对课文内容的理解。

七.说板书设计

板书设计如下：

主题4一起采风去

春天—美丽—热爱

孩子们—快乐—成长

八.说教学评价

教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价主要关注学生在课堂上的参与程度、表达能力和合作精神；终结性评价主要关注学生对课文内容的理解和掌握程度。通过评价，及时发现学生的问题，调整教学策略，提高教学效果。

九.说教学反思

在教学结束后，我将对整个教学过程进行反思，总结成功的经验，发现存在的问题，为下一节课的教学提供参考。同时，关注学生的学习情况，了解学生的需求，不断改进教学方法，提高教学效果。

知识点儿整理：

春天的特点：春天是一个充满生机和活力的季节，万物复苏，花开满地。课文通过描绘孩子们在春天里一起去采风的经历，让学生感受到春天的美丽和温暖。

课文内容理解：课文主要讲述了孩子们在春天里一起去采风的经历。在采风过程中，孩子们看到了春天的美丽景色，如花朵、小草、蝴蝶等，并感受到了春天的温暖和快乐。

词语理解：课文中出现了一些词语需要学生掌握，如“春天”、“采风”、“花朵”、“小草”、“蝴蝶”等。学生需要通过阅读和讨论，理解这些词语的含义和用法。

语言表达：课文语言生动、富有诗意，学生需要通过朗读和表达，感受课文的意境和情感。同时，学生还需要学会如何用自己的语言描绘春天的景色和感受。

情感态度：课文中孩子们对春天的热爱和喜悦的情感态度，需要学生通过阅读和讨论，理解和体会。同时，学生也需要学会表达自己对春天的感受和热爱。

环境保护意识：课文通过孩子们在春天里观察自然景色的经历，引导学生关注和保护大自然。学生需要理解人类与自然的关系，树立环境保护的意识。

朗读技巧：学生在朗读课文时，需要注意语音语调的运用，使朗读更加生动有趣。教师可以引导学生通过模仿、表演等方式，提高朗读技巧。

小组合作：学生在讨论和表达时，需要学会与他人合作，分享自己的观点和感受。教师可以学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

评价与反馈：教师需要对学生的学习情况进行评价和反馈，及时发现学生的问题，调整教学策略。同时，教师也需要关注学生的需求，不断改进教学方法，提高教学效果。

教学拓展：教师可以根据课文内容，设计一些教学拓展活动，如观察自然、写生等，让学生亲身体验和感受春天的美丽，提高学生的实践能力。

教学反思：教师在教学结束后，需要对整个教学过程进行反思，总结成功的经验，发现存在的问题，为下一节课的教学提供参考。同时，教师还需要关注学生的学习情况，了解学生的需求，不断改进教学方法，提高教学效果。

学习方法：学生在学习课文时，需要运用阅读、讨论、表达等学习方法，提高自己的学习效果。同时，学生还需要学会如何整理和归纳学习内容，形成自己的知识体系。

思维能力：学生在阅读和讨论课文时，需要运用自己的思维能力，理解课文内容，分析问题，提出自己的观点。教师可以引导学生进行思考和讨论，培养学生的思维能力。

创造力：学生在表达自己的感受和体验时，需要发挥