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部编版三年级语文下册复习课教案

教案课

题月日复习教案1、通过复习,进

一步突破教材重难点,加强语文实践活动,

有效地培养学生听说读写能力,注重语言

的感悟、积累和运用，注重基本技能的

训练，从整体上提高学生的语文素养。

2、引导学生对课文重难点知识进行梳理

归类，传授给他们一定的方法，培养学

生自己复习的能力和主动复习的良好习

惯。3、对教学中学生掌握不好的知识

进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学

知识。4、讲练结合、精讲精练，减轻

负担、提高质量。注重能力培养，使学

生喜欢学语文、会学语文。5、面向全

体、不失时机对学生进行培优补差，使

优生更优，差生有较大进步。复习策略

1、新理念：尽量减少头绪，加强整合，

引导学生积累、感悟、运用语言，培养

学生的语文素养。2、新内容：适当向

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课外扩张，不局限于书本。3、新教法：

适当采用单元复习法，结合其它灵活的

方法，调动学生主动学习的兴趣，使复

习课焕发活力。本次复习将以学生为主

体，教给他们复习方法，引导自主复习。

期末复习不是知识的简单重复及机械的

操练，它的目的不仅仅是满足于让学生

记住知识，应付考试。不失时机地进行

复习方法的指导，帮助学生整理出本册

知识的提纲，反思自己知识掌握好的有

哪些，什么内容不够明确，指导学生自

行查漏补缺，“学会”变“会学”，使不同程

度的学生在复习中既巩固、加深、拓展

知识，又发展思维。在明确了目标，掌

握了方法的基础上，尝试大胆放手，改

变传统的组织方式。既要巩固、加深、

拓展学生的知识，又要重视培养学生的

各种能力。尊重主体，鼓励学生寻找适

合自己的复习方法。注意情感、态度、

价值的正确导向，使学生们在期末检测

中都能发挥出自己的水平。1、通过复

习,进一步突破教材重难点,加强语文实

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践活动,有效地培养学生听说读写能力,

注重语言的感悟、积累和运用，注重基

本技能的训练，从整体上提高学生的语

文素养。2、引导学生对课文重难点知

识进行梳理归类，传授给他们一定的方

法，培养学生自己复习的能力和主动复

习的良好习惯。3、对教学中学生掌握

不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢

固掌握新学知识。4、讲练结合、精讲

精练，减轻负担、提高质量。注重能力

培养，使学生喜欢学语文、会学语文。5、

面向全体、不失时机对学生进行培优补

差，使优生更优，差生有较大进步。教

多媒体课件单元练习本册知识归纳点

综合试卷师学自主复习知识归纳

完成试卷生学习目标课前准备重点

难点课时121复习内

容:第一单元的知识复习过程:一、

复习第一单元要求会认的生字。1、

请小朋友们翻到课本161页，同桌互相

考生字。2、要求：不会读的生字做上

三角符号，课后补认。3、出示小黑

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板，开火车认读生字。4、复读学生读

错频率较高的生字。5、指名用读错频

率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。

二、复习课文，检查背诵。小朋友们，

下面这一关要考考大家的记忆力了，它

就是课文背诵大比拼！1、四人小组

首先自读课文，互相帮助读顺。教师巡

堂检查。第一课时教学过程2、同

桌练习背诵指定要背诵的课文段落，指

名背诵。三、复习第一单元要求会写的

生字。刚才我们复习了要求会认的字，

还有一类生字就是要会写的。请小朋友

们打开