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2009学年广州市中小学信息技术学科优秀教学设计评比活动参评教学设计
参评组别：小学
《美化表格——我的理想课程表》教学设计
一、教学内容分析
本课是广州市信息技术教科书《信息技术》小学第二册第一章计算机文字处
理第五节表格制作第二课时。本课的教学内容是对教材的内容进行了重组,通过
让学生自主制作“我的理想课程表”，充分体现了以学生为本的教育理念。贴合
学生生活实际的教学内容，以及给予学生更大的思考和自由发挥空间，使学生的
学习热情及求知欲望得到进一步的提高。
本课主要的教学目标是复习表格的制作，以及对表格进行修饰，为下阶段学
习版报制作做好准备。
二、教学对象分析
通过前面的学习，学生已经学会了在WPS2003中写信、写诗。并且在上节课
的学习中，初步学会了表格制作，这些都为本课“美化表格”的学习做好了铺垫。
三、教学目标
1．知识与技能
（1）熟练掌握表格制作的方法。
（2）学会对表格进行美化修饰，培养学生审美的能力。
2.过程与方法
在老师的引导下，学生通过积极思考、合作学习、演示讲解，掌握表格修饰
的方法。同时，在这一过程中学生自主探究的能力和综合运用知识的能力也得到
了提高。
3.情感态度与价值观
（1）以学生为本，给予学生更大的思考和想象空间的教学内容，使学生学
得更有兴致、更加投入，学生的思考能力以及想象能力得到更大的发挥。
（2）培养学生具有将学到的知识运用到日常学习和生活中去的意识和习惯，
学以致用。
四、教学重点及难点
重点：如何把表格进行美化。
难点：掌握表格“对象属性”的选定。
五、教学策略
信息技术教育的根本目的是培养学生的信息素养，以适应未来信息社会对人
才培养的新要求。信息素养，包括信息意识、信息情感、伦理道德，信息的获取、
处理、应用、创新的能力等。要培养学生的信息意识，首先在课堂教学中，要体
现以“学生为本”的教学理念，只有在课堂上充分调动学生学习的积极性和产生
强烈的求知欲以及浓厚的学习兴趣，才有可能全面提高学生的信息素养，使学生
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2009学年广州市中小学信息技术学科优秀教学设计评比活动参评教学设计
自觉地追求信息，增强信息的感染力和教育效果。
因此在本课中，我根据学生已初步掌握表格的制作，设计了充分体现学生是
课堂学习的主人的学习活动“自我设计——我的理想课程表”，并以“美化表格”
这一新知为学习的载体把学生的学习热情再次推向新高潮。
之所以对教材的内容进行重组，增加了“美化表格”这一内容，一方面，会
让看似单调的表格生动起来，增强学生学习表格的兴趣，另一方面，也为下阶段
学习版报制作做好铺垫。
从教学的实施结果来看，是达到了老师预设的教学效果，学生全程积极投入，
学习热情持续高涨，百分百地完成了本课的教学目标。
六、教学媒体选择
计算机多媒体教学网络、计算机、自制课件等。
七、教学过程
教教师活动学生活动设计意图
学
环
节
一、设计学生学习活动，制作“我的理想课程表”。1．学生根上节课，
1.师：上节课我们学习了表格制作——制作课程表。据自己的学生初步学
请看这一个表格，你们知道这一课程表是怎样制定的喜爱并结习了表格制
吗？合制作课作。这节课以
程表的要
贴近学生的
求，思考
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