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百学须先立志。——朱熹

音乐第六册课程目标、教学方案

音乐第六册课程目标、教学方案课程目标

一、总目标

〔一〕情感态度与价值观

1.丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习,使学生的

情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、

对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好

未来的向往与追求。

2.培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的

过程中喜爱音乐,掌握音乐根本知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的

良好习惯,为终身爱好音乐奠定根底。

3.提高音乐审美能力,陶冶高尚情操

通过对音乐作品情绪、风格、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养音

乐鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,使学生在真善美的音

乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。

4.培养爱国主义和集体主义精神

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会开展的赞

美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀；在音乐实践活动中,培养学生良好

的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

5.尊重艺术,理解多元文化

尊重艺术家的创造劳动,尊重艺术作品,养成良好的欣赏艺术的习惯。通

过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品,感知音乐中的民族风格和

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情感,了解不同民族的音乐传统,热爱中华民族和世界其他民族的音乐。

〔二〕过程与方法

1.体验

倡导完整而充分地聆听音乐作品,使学生在音乐审美过程中获得愉悦的

感受与体验；启发学生在积极体验的状态下,充分展开想像；保护和鼓励

学生在音乐体验中的独立见解。

2.模仿

根据中低年级学生的身心特点,从音乐根本要素入手,通过模仿,积累

感性经验,为音乐表现和创造能力的进一步开展奠定根底。

3.探究

通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景,Ji发学生对音乐的好奇心和

探究愿望,引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活

动,重视开展学生创造性思维的探究过程。

4.合作

充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程,培养学生良好的合作意

识和在群体中的协调能力。

5.综合

将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中,通过以音乐为主

线的综合艺术实践,帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术

活动中的价值。

〔三〕知识与技能

1.音乐根底知识学习和了解音乐根本表现要素〔如力度、速度、音色、

节奏、旋律、和声等〕和音乐常见结构〔曲式〕以及音乐体裁形式等根底

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知识,有效地促进学生音乐审美能力的形成与开展。

2.音乐根本技能

培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音

乐听觉感知根底上识读乐谱,在音乐表现活动中运用乐谱。

3.音乐创作与历史背景

以自由、即兴的创作方式表达自己的情感,学习浅显的音乐创作常识和技

能。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等,了解中外音乐开

展的简要历史,初步识别不同时代、不同民族的音乐,加深对中国民族音

乐的认识和理解。

4.音乐与相关文化

认识音乐与姊妹艺术的联系,感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术

形式特征,了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。根据自己的生活经验

和已学过的知识,认识音乐的社会功能,理解音乐与社会生活的关系。

二、学段目标

〔二〕3～6年级

学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能

力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,

增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的

魅力吸引学生。

保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。

培养音乐感受与鉴赏的能力。

培养表现音乐的能力。

培养艺术想像和创造力。

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培养乐观的