培智实用数学七册教案(16—30课时).pdfVIP

11—20各数的认识（16—18课时）

教学内容：

实用数学七册10页4、单数、双数。

学情分析：

本班现有学生10人，其中男生5人，女生5人。张快脑瘫、行

动不便，基本没有学习能力，只能跟读单个数字；王好癫痫，有简单

的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度

近视，能跟读、写简单的数字；陆开幸、杜凌华、田浩然三人有多动

症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、

唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成

一些基本的学习任务。

教学目标：

1、初步知道单数、双数有哪些数。

2、会区分单数和双数。

3、培养学生的数字读、写能力。

教学重点：

1、初步知道单数、双数有哪些数。

教学难点：

1、会区分单数和双数。

教学方法：

讲授法、演示法、练习法、启发法。

教学准备：

电子课件、图片、磁砣。

教学过程：

一、复习旧知。

1、用数字卡片摆出下面各数。

2、老师读出一个数，让学生在十位和个位摆出相应的数字。

二、导入新课。

1、游戏导入、激发兴趣。

上课，同学们好，请坐下。这节课我们要学习新的内容。在讲课

之前老师想与同学们一起做个找朋友的游戏。（师：大家说好不好？

生：齐声回答好。）一会儿随着音乐声大家一起转圈，音乐声一停，

你就找一个朋友，然后站到老师这来。

①组体现：这组小朋友都找到朋友了，可以说他们是成双成对。

②组体现：这组有一个小朋友没找到，那么他就变得孤单了。

今天，就让我们一起来认识单数和双数。

板书：认识单数和双数。（齐读课题）

2、出示课件。

3、1、3、5、7、9、11、13、15、17、19通常叫做单数。

4、让学生拿着数字卡片在相同数字的下面贴上。

（能独立完成的学生让其自己完成，不能独立完成的学生老师要

引导其在对应的数字下面贴上，其他怕只要跟读就可以了。）

5、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20通常叫做双数。

6、让学生拿着数字卡片在相同数字的下面贴上。

（能独立完成的学生让其自己完成，不能独立完成的学生老师要

引导其在对应的数字下面贴上，其他怕只要跟读就可以了。）

三、巩固练习。

1、出示课件。

（单个请学生上黑板做练习，能独立完成的学生让其自己完成，

不能独立完成的学生老师要引导其在对应的数字下面贴上，其他怕只

要跟读就可以了。）

2、连线游戏。

（给每个学生发练习，能独立完成的学生让其自己完成，不能独

立完成的学生老师要引导其在数字之间用连线的方式连接。）

四、小结。

今天我们认识了单数和双数。

五、作业。

书本11页2、3题。

教学反思：

通过课堂教学，班上学生初步认识了单数和双数，但是对于单数

和双数的概念还是很模糊，不会区分20以内的单数和双数。班上学

生只有唐正家、漆维伊、杜凌华、田香玲能根据老师的提示，会读、

写20以内的单数和双数，其他同学还需要进一步的课堂练习加强对

20以内的单数和双数的理解。

11—20各数的认识（19—21课时）

教学内容：

实用数学七册12页5、比较数的大小。

学情分析：

本班现有学生10人，其中男生5人，女生5人。张快脑瘫、行

动不便，基本没有学习能力，只能跟读单个数字；王好癫痫，有简单

的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度

近视，能跟读、写简单的数字；陆开幸、杜凌华、田浩然三人有多动

症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、

唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成

一些基本的学习任务。

教学目标：

1、初步知道数字11—20的排列顺序。

2、会简单比较20以内数的大小。

3、培养学生的数字观察能力。

教学重点：

1、会简单比较20以内数的大小。

教学难点：

1、培养学生的数字观察能力。

教学方法：

讲授法、演示法、练习法、启发法。

教学准备：

电子课件、图片、磁砣。

教学过程：

一、复习旧