FLASH运动动画教学设计.docx

《FLASH运动动画》教学设计

一、\t/Health/cuxx/_blank教学内容及\t/Health/cuxx/_blank教学对象分析

?本节授课是《信息技术》初中版第二册第2章第2节的内容，是学习Flash动画制作的基础内容，具有承上启下的作用。后续学习如引导层动画、遮罩动画等都将在此基础上展开，因此，本节课的内容十分重要，授课的成功与否将直接影响到学生后续学习的热情与动力。为了提高学生的学习兴趣，更好地培养他们自主学习探究能力、合作学习能力和自我创新能力，我采用了新颖的网页授课模式，学生通过登陆指定的网址就可访问相应的网页，一目了然的看到本节课的相关学习内容。授课对象为初二年级学生，他们已具备了一定的信息技术操作技能，已经掌握了Flash关键帧动画的制作，并且了解和掌握了工具面板中的各类工具的用途及其使用方法，鉴于此，我按照由易到难，循序渐进的原则设置了3个学习任务，通过这3个任务去驱动学生，使其能积极思考、探索，勇于实践，最终实现本课的教学目标，解决重点、难点，并在思考──探索──实践的环节中使学生感觉到学有所获，思有所得，体验获得成功的喜悦和快乐！

二、教学目标?

知识目标：

?1．了解运动动画的制作过程，掌握其制作方法。

?2．了解Flash元件的分类及用途。

?能力目标：通过观看“操作参考文件”中的演示，经过模仿演练后，能够独立完成简单动画的制作。

?情感目标：培养学生严谨的学习态度、自主探究的学习精神和团结协作的作风。

?三、教学重、难点?

重点：

?1．了解运动动画的制作过程。

?2．了解Flash元件的分类及用途。

?3．能够自己独立完成简单运动动画的制作。

?难点：

?1．能根据任务要求独立制作简单的运动动画。

?2．对于Flash中的3种元件能够正确理解并灵活运用。

?四、教学环境?

硬件资源：具备局域网条件的微机室、电子教室。

?软件资源：用FrontPage、Flash等软件制作的网页课件。

?五、教学方法?

任务驱动法，引导法，自学模拟法等。

六、?教学过程?

（一）情景导入，揭示课题

?师：同学们，在上一节课中我们学习了关键帧动画的制作，初步领略了动画制作的乐趣。大家回想一下“小人跑步”动画的制作过程，谁来说说关键帧动画的制作要点是什么？

?生：需要将每个帧都定义为关键帧，然后给每个帧创建不同的图像。

?师：回答得非常好。关键帧动画的每一帧都需要用户去创建，大家想想，如果我们要制作一个复杂的动画，这样一帧一帧的去创建，是不是十分费时又费力？

?生：（齐声回答）是

?师：在Flash动画制作中有一种既省时又省力的制作方法，可以让用户轻松完成动画制作。即只需在动画的重要位置定义关键帧，由Flash产生关键帧之间的变化过程，这就是过渡动画（补间动画）。过渡动画又分为运动动画和变形动画两种。本节课我们学习运动动画的制作。请同学们登陆192．168．1．88，马上来领略一下过渡动画制作的神奇魔力吧。

?（二）讲授新课

?1.任务驱动，新课教学

师：运动是动画中最常见的一种表现形式，这节课我们主要学习其中的移动和旋转动画的制作。由于在Flash中制作运动动画的对象必须是一个实例，所以同学们有必要先弄清实例、元件的概念以及它们之间的关系。请同学们自学主页上的内容，了解一下元件的分类及用途。

2.学生自学，探索发现（由于初二学生有一定的自学能力，故这部分内容让学生自学了解）

?师：有了这些储备之后，请同学们点击“学习任务”模块，本节课我们将完成3个学习任务，请同学们分别点击这3个任务，欣赏一下它们的动画效果。（目的是激发学生的学习兴趣）这样的动画是怎么做出来的呢？大家想不想一试身手？

?生：想（情绪高昂，跃跃欲试）

?师：我们首先学习“任务一：气球升空”动画的制作。请同学们认真阅读网页上的“任务分析”和“操作步骤”，在已全然了解的基础上启动Flash软件，自己开始动手制作该动画。另外，在“操作参考１：气球升空”中给出了制作该动画的全过程，供同学们在制作时参考。

?3.交流整理，动手实践（学生在制作过程中会出现一些问题，如有的补间动画创建不成功，原因就是没有将绘制的气球转换为元件；有的在测试影片时发现气球不动，原因是气球在起始帧和结束帧上的位置相同，还有的给气球换颜色时改变不了颜色等等，教师在巡视时尽量引导学生将发现的问题自行动脑解决，而不是简单地直接告知其答案，从而培养和提高学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。）

?师：利用屏幕广播对学生作品进行评价，总结。

?师：在同学们自己的努力之下，大家都成功地完成了任务一的动画制作，在此基础上我们趁热打铁，完成“任务二：滚动的彩球”的动画制作。

?生：动手制作（问题较集中在彩球的运动上，刚开始做时大部