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第二部分现代文阅读
专题06非文学作品阅读
考情概览:理解课标要求,把握命题方向,总结出题角度。
真题透视:精选真题,归类设置,完整展现中考试题的考查形式。
中考新考法:从新情境、新设问、跨学科等方向设置新考法真题。
新题特训:选用最新优质题、创新题,巩固考点复习效果。
课标要求
考点
考向
考法/角度
1.阅读叙事性和说明性文本,发现、欣赏表达和交流家庭生活学校生活、社会生活和大自然的美好,热爱生活,感恩生活。
2.阅读科技作品欣赏人类的科学创造关注祖国的科技创新和社会主义建设成就,交流自己的发现与体会,学习为创造人类美好生活作出重要贡献的杰出人物的事迹,激发创造精神。
3.阅读说明性文字以及非连续性文本,能区分事实与观点;能提取、归纳概括主要信息,把握信息之间的联系,得出有意义的结论
4.能通过对阅读过程的梳理、反思,总结不同类型文学作品的阅读经验和方法。
说明性文本阅读
考向一说明对象
考法1选择判断
考法2概括分析
考向二说明方法
考法1选择判断
考法2概括分析
考向三说明顺序及结构思路
考法1选择判断
考法2概括分析
考向四说明语言
考法1选择判断
考法2概括分析
考向五拓展探究
考法1探究
考法2拓展
1.阅读简单的议论文,能区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。
2.阅读新闻和说明性文章,能把握文章的基本观点,获取主要信息。
3.阅读科技作品,还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本,能领会文本的意思,得出有意义的结论。
4.阅读关于生活感悟、生活哲理方面的优秀作品,学习思考与表达的方法,结合生活经验和阅读材料,阐述自己的感悟和观点。
5.阅读诗话、文论、书画艺术论的经典片段,尝试运用其中的观点欣赏、评析作品。
6.学习革命领袖的理论文章、经典的思辦性文本(包括短小的文言经典),理解作者的立场、观点与方法。围绕社会热点问题,以口头或书面方式参与讨论。
7.注意引导学生客观、全面、冷静地思考问题,识别文本隐含的情感、观点、立场,体会作者运用的思维方法,如比较、分析、概括、推理等,尝试对文本进行评价。引导学生基于阅读和生活实际,开展研讨等活动,表达要观点鲜明、证据充分、合乎逻辑。
议论性文本阅读
考向六论点及论据
考法1选择判断
考法2概括分析
考向七论证方法
考法1选择判断
考法2概括分析
考向八论证结构及思路
考法1选择判断
考法2概括分析
考向九论证语言
考法1选择判断
考法2概括分析
考向十拓展探究
考法一探究
考法二拓展
?考向一、二字音字形识记与辨析
考法1给指定的字注音、辨认注音正确与否、根据拼音写汉字
【2024·湖南统考·中考真题】阅读下面的文字,完成下面小题。
①湖南是一块美丽神奇的土地。湘、资、沅、澧四水由南向北,从群山中穿过,注入洞庭湖,留下星罗棋布的山水田园,如锦绣的画卷。一年四季,绿树常青,鲜花盛开,生机盎然,养育着三湘儿女。湖南多山多水。山多,使人坚强,水多,使人灵秀,因此,湖南人能雅能俗、能文能武、能柔能刚、能狷能狂。湖南地形地貌特殊。险峻武陵,苍莽罗霄,逶迤五岭,三面环山,一面向北开口,面对浩淼的洞庭湖和滚滚长江,形成一个巨大的马蹄形盆地。冬天北风毫无遮拦地直贯三湘四水,气温骤降;夏季太平洋带来的雨水被阻隔在山外,炎热异常,洪水和干旱常常结伴而行。这种地理环境锻炼了湖南人吃苦耐劳的品质,也形成了湖南人敢为人先的个性与自我意识太强的局限性。
②战争和移民给湖南历史带来深刻影响。湖南处在南北东西的交通要道,历史上是兵家必争之地,古往今来饱受战火洗礼。楚人南迁,“筚路蓝缕,以启山林”,对湖湘古远文明产生了决定性影响;秦汉时期,湖湘地区与中原一体化加快了进程。宋朝以前,湖南仍处于中华文明的边缘地带;从宋朝开始,特别是南宋,政治经济文化中心南移,湖湘文化繁荣发展,成为中国文化的重要支脉。
③从屈原、贾谊开始,李白、杜甫、王昌龄、刘禹锡、柳宗元、韩愈、朱熹、王阳明等数以百计的高官和文人都来过湖南,有的是贬黜,有的是做官,有的是旅行,他们留下足迹,留下诗文,也留下了忧国忧民的情怀,从而形成了特有的流寓文化。流寓文化不仅大大提高了湖南的文化品质,客观上也大大加强了与全国的文化交流。
④屈原以思想和诗给湖湘文化打下了底色。他行吟十余年,足迹遍布沅湘,最终把生命留给了湖南。他给我们留下来的最宝贵的东西,一是他悲天悯人、勇于担当、以天下为己任的忧患意识;二是他正道直行的高尚人格;三是他“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”“虽九死而不悔”的追求真理、坚持真理的精神;四是他源于儒法道又高于儒法道的政治理想。
⑤周敦颐开创了“理学
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