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雪地里的小画家教案

教学目标1认识11个生字,会写“几、用、鱼〞3个字。认识2个偏

旁“、目〞。2正确流利地朗读课文。背诵课文。3理解课文内容,

知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬

眠的特点。

教学重点、难点:认识生字朗读,背诵课文。知道小鸡、小鸭、小狗、小

马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。雪地里的小画

家教案

正文：17、雪地里的小画家

教学目标

1认识11个生字,会写“几、用、鱼〞3个字。认识2个偏旁“、目〞。

2正确流利地朗读课文。背诵课文。

3理解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗雪地里的小画家教案、小马这

四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

教学重点、难点:

认识生字朗读,背诵课文。

知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬

眠的特点。

教学准备

图片〔竹叶、梅花、枫叶〕,田字格小黑板,写课后第2题填空题的小黑

板,生字卡片。

教学课时：二课时雪

教学过程

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第一课时

一、板书课题,理解题意。

板书：13雪地里的小画家

齐读课题：〔读好课题中的轻声。〕答复下列问题：

“雪地〞是什么样子的？〔下大雪以后,地面上积了一层厚厚的雪,

把大地都变成银白色的了〕

师述：我们学学课文,看看这些雪地里的小画家是谁。它们都画了些什

么画。

二、初读课文,了解课文内容,读准生字的音。

1、自读课文,读准字音,读通句子。

2、再读课文：课文一共有六句话,请小朋友按顺序读每句话,再想想它

的意思。

3、检查初读效果

1〕指名读课文,你知道雪地上的小动物都画了些什么？〔引导学生用“小

鸡画了——〞等句式说话。

根据答复,贴出〔小鸡、竹叶、小狗、梅花、小鸭、枫叶、小马、月牙〕

的图片。

2〕你能把刚刚那四位小朋友说的话在课文中找出来吗？

4、师：“这些小动物画的画为什么会不同？我们一句一句来读,好吗？

三、细读课文,理解词句意思,理解课文内容。

1、读第1句,问：小动物们要在雪地画画,看到下雪了快乐吗？你从哪

里看出它们很快乐？〔从第1句两个“下雪啦〞看出它们很快乐〕师述：

这句话最后的标点符号叫叹号,在这里是表示快乐的语气。你们自己练习

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读出快乐的语气。〔自读几遍后指名读〕

2、读第2句。自由练读,指名读。

1〕这句话讲在什么地方？来了谁？〔雪地里来了一群小画家〕

2〕“雪地〞与上句有什么关系？〔冬天下了大雪,才会有雪地〕

3〕“一群〞是多少？〔好多个〕

4〕这一群小画家和“雪地〞有什么关系？〔雪地是小画家画画的地方〕

3、读第3句话。自由练读,指名读。

1〕谁在雪地上画画？〔小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画〕〔自

己练说〕

2〕它们都画了什么？〔小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马

画月牙〕

板书：小鸡竹叶；小狗梅花；小鸭枫叶；小马月牙

出示图片,让学生观察竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状,说出它们形状上

的特点,说说它们的名称。看书上插图与图片比拟,说说小画家们画得像

不像。雪地里的小画家教案

3〕说说小画家画的画是什么？〔是它们在雪地上踩出的脚印〕

4〕为什么说小鸡画竹叶呢？〔小鸡的爪子印出的形状像竹叶〕依次问

其他几个动物画的为什么是……〔小狗爪子下面的肉垫像梅花,小鸭的脚

趾间有蹼连着,印出样子像枫叶,小马的蹄印像月牙〕

4．读第4句话。〔自己练读后指名读〕

1〕你们平常画画时要用什么？〞

2〕这4位小画家是怎样画画的呢？〔不用……不用……几步就成一幅

画〕

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3〕“几步就成一幅画〞是什么意思？〔小动物走过雪地,爪子或蹄子

踩在雪地上,在雪地上留下的爪或蹄印就是它们画的画。把它们各种形状

的爪或蹄印比作一幅美丽的画〕〔自己练说后,指名答复〕

5．读第5、6两句话。想一想,青蛙