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雪地里的小画家教案
教学目标1认识11个生字,会写“几、用、鱼〞3个字。认识2个偏
旁“、目〞。2正确流利地朗读课文。背诵课文。3理解课文内容,
知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬
眠的特点。
教学重点、难点:认识生字朗读,背诵课文。知道小鸡、小鸭、小狗、小
马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。雪地里的小画
家教案
正文:17、雪地里的小画家
教学目标
1认识11个生字,会写“几、用、鱼〞3个字。认识2个偏旁“、目〞。
2正确流利地朗读课文。背诵课文。
3理解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗雪地里的小画家教案、小马这
四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
教学重点、难点:
认识生字朗读,背诵课文。
知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬
眠的特点。
教学准备
图片〔竹叶、梅花、枫叶〕,田字格小黑板,写课后第2题填空题的小黑
板,生字卡片。
教学课时:二课时雪
教学过程
1/6
第一课时
一、板书课题,理解题意。
板书:13雪地里的小画家
齐读课题:〔读好课题中的轻声。〕答复下列问题:
“雪地〞是什么样子的?〔下大雪以后,地面上积了一层厚厚的雪,
把大地都变成银白色的了〕
师述:我们学学课文,看看这些雪地里的小画家是谁。它们都画了些什
么画。
二、初读课文,了解课文内容,读准生字的音。
1、自读课文,读准字音,读通句子。
2、再读课文:课文一共有六句话,请小朋友按顺序读每句话,再想想它
的意思。
3、检查初读效果
1〕指名读课文,你知道雪地上的小动物都画了些什么?〔引导学生用“小
鸡画了——〞等句式说话。
根据答复,贴出〔小鸡、竹叶、小狗、梅花、小鸭、枫叶、小马、月牙〕
的图片。
2〕你能把刚刚那四位小朋友说的话在课文中找出来吗?
4、师:“这些小动物画的画为什么会不同?我们一句一句来读,好吗?
三、细读课文,理解词句意思,理解课文内容。
1、读第1句,问:小动物们要在雪地画画,看到下雪了快乐吗?你从哪
里看出它们很快乐?〔从第1句两个“下雪啦〞看出它们很快乐〕师述:
这句话最后的标点符号叫叹号,在这里是表示快乐的语气。你们自己练习
2/6
读出快乐的语气。〔自读几遍后指名读〕
2、读第2句。自由练读,指名读。
1〕这句话讲在什么地方?来了谁?〔雪地里来了一群小画家〕
2〕“雪地〞与上句有什么关系?〔冬天下了大雪,才会有雪地〕
3〕“一群〞是多少?〔好多个〕
4〕这一群小画家和“雪地〞有什么关系?〔雪地是小画家画画的地方〕
3、读第3句话。自由练读,指名读。
1〕谁在雪地上画画?〔小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画〕〔自
己练说〕
2〕它们都画了什么?〔小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马
画月牙〕
板书:小鸡竹叶;小狗梅花;小鸭枫叶;小马月牙
出示图片,让学生观察竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状,说出它们形状上
的特点,说说它们的名称。看书上插图与图片比拟,说说小画家们画得像
不像。雪地里的小画家教案
3〕说说小画家画的画是什么?〔是它们在雪地上踩出的脚印〕
4〕为什么说小鸡画竹叶呢?〔小鸡的爪子印出的形状像竹叶〕依次问
其他几个动物画的为什么是……〔小狗爪子下面的肉垫像梅花,小鸭的脚
趾间有蹼连着,印出样子像枫叶,小马的蹄印像月牙〕
4.读第4句话。〔自己练读后指名读〕
1〕你们平常画画时要用什么?〞
2〕这4位小画家是怎样画画的呢?〔不用……不用……几步就成一幅
画〕
3/6
3〕“几步就成一幅画〞是什么意思?〔小动物走过雪地,爪子或蹄子
踩在雪地上,在雪地上留下的爪或蹄印就是它们画的画。把它们各种形状
的爪或蹄印比作一幅美丽的画〕〔自己练说后,指名答复〕
5.读第5、6两句话。想一想,青蛙
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