原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
英语教案－Unit4It’swarmtoday第三
课时
UnitFourIt’swarmtoday第三课时单词：jeans，
pants，socks，shoes，句子：It’swarmtoday。Let’
splayfootball的正确使用和拼写。
朗读、理解对话；
句子的书写。
教材相配套的课件
2、单词卡片
3、对话挂图
4、雨伞、帽子、太阳镜、靴子、雨衣
（一）热身、复习(Warm-up/Revision)
1、复习上节课Let’stalk中对话。A：It’s…CanI
wearmy…?B：Yes，youcan。/No，youcan’t。
(由师生对话过渡到学生之间对话。)
2、学生跟录音说唱上节课儿歌。
（二）新课呈现(Presentation)
教师在黑板上画一个football：Whatisit？学生答：
It’saball。
教师说：Yes，it’safootball。领读单词：football。
教师说：It’swarmtoday。Let’splayfootball。
（做踢足球的动作）
引导学生说:：OK！Let’splayfootball。
教师出示单词卡片：warm、football、It’s、Let’s、
today、play，
然后说句子：It’swarmtoday。Let’splayfootball。
请两个学生到黑板前来用单词卡片拼出以上两句话。
全班学生在作业本上抄写句子。(教师提示学生句子开
头的第一个字母大写，单词之间应有一定距离，句尾别忘写
标点，并巡视指正。)
2、教师：It’swarmtoday。ZoomandJohnnywant
toplayfootball。ButZoomcan’tfindhisshoes。
Let’sseewherehisshoesare。
播放课件[ReadandWrite]，学生观看。
教师提问：WhereareZoom’sshoes？利用插图引导
学生答出TheyareonJohnny’sfeet！
引导学生联系上下文说说以下句子的意思：Comeon。
It’stimetogo。
Theyareonyourfeet!
教师可根据学生回答做简单讲解。
3、提问：Whatcanyouseeinthepicture？鼓励学
生说出插图中的任何内容。
当学生说到单词jeans，pants，socks，shoes时，教
师随时拿出相应卡片领学生大声拼读。
适当讲解字母（组合）的发音规律：
jeans中ea-[i:]，
socks中的ck-[k]
shoes中的sh-[ſ]
pants中的a-[æ]
让学生在作业本上每个单词抄2遍，教师在行间巡视，
进行必要指导。
4、播放对话录音，学生跟读对话，注意模仿录音中的
语调。
学生两人一组读对话。
（三）Let’ssing
教师播放课件[Let’ssing]部分，学生欣赏。
教师讲解歌词大意。
带领全班学生边做动作边跟唱。
（四）趣味操练(Practice)
拍单词的游戏：
教师将本课对话的挂图贴在黑板上，将学生分为男、女
生两组，每次比赛一组各选五名代表。教师（也可以不参赛
的请学生）说一个单词，让每组的第一个学生快速跑近挂图，
拍中相应单词的图，并说出单词的前两个字母。速度快的而
且说对字母的同学为优胜者。每组比赛完教师计算最后结果，
给予优胜小组奖励。
拼图游戏：
教师把与本课单词有关的图片剪成几块（以单词所含字
母数目为依据），正面为图，反面为字母。然后让学生分小
组进行拼图比赛，学生在拼的
文档评论（0）