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新人教版高中英语教学设计

一、教材分析

本节课是人教版高中英语必修模块2的第二单元，是关于旅游这一话题的一篇阅读课。本文是一篇说明文体裁，全文结构紧凑，层次分明。本文主要讲述了两个人物的旅游经历，通过对他们旅行经历的描述，旨在向读者介绍如何写出有条理的旅游作文。

二、学情分析

学生通过高一上学期的英语学习，已经掌握了一定的听说读写技能，尤其是阅读方面的能力有了一定的提高。但是，由于学生之间英语水平存在差异，有的学生已经初步具有了自主学习的能力，而有的学生还习惯于传统的填鸭式教学。因此，在设计本节课的时候，我力求体现新课程标准下的教学理念，充分发挥学生的主动性，通过小组合作探究的方式完成教学任务。

三、教学目标

根据以上对教材、学情的分析，我制定了如下三维目标：

1.知识目标：通过阅读训练，使学生能够理解文章的结构和作者的写作意图，掌握如何概括文章细节。

2.能力目标：通过小组合作训练，提高学生的阅读理解能力和合作探究能力；通过写作训练，提高学生的写作能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，增强学生热爱祖国河山的意识，培养他们保护环境、文明旅游的良好习惯。

四、教学重点与难点

教学重点：通过阅读训练，使学生能够概括出文章细节；通过写作训练，使学生能够写出有条理的旅游作文。

教学难点：如何引导学生理解作者的写作意图；如何引导学生写出有自己观点的作文。

五、教学方法与手段

在本节课中，我将采用以下两种教学方法和教学手段来辅助教学：

1.任务型教学法：通过一系列的任务设计，引导学生完成阅读和写作任务，培养学生运用英语进行交际的能力。

2.情景创设法：利用多媒体手段创设情境，激发学生的兴趣和求知欲，提高课堂教学效果。

3.合作学习法：通过小组合作探究的方式完成教学任务，充分发挥学生的主动性。

六、教学过程设计

Step1:Pre-reading(5mins)

首先，我利用多媒体展示一些有关旅游的图片和视频，激发学生的兴趣和求知欲。然后提出问题：“Doyouliketraveling?Wherehaveyoubeenbefore?”，引导学生进入本课主题。

Step2:While-reading(20mins)

在阅读环节，我将设计三个任务：任务一：快速阅读文章并回答问题；任务二：详细阅读文章并概括细节；任务三：理解作者的写作意图。为了帮助学生更好地完成任务，我将利用多媒体展示一些生词和短语，并讲解一些长难句。在完成任务的过程中，我将采用小组合作探究的方式进行。

Step3:Post-reading(10mins)

在完成阅读任务后，我将组织学生进行写作训练。首先引导学生讨论一些旅游中应该注意的问题和环保意识，然后提出写作要求：“Writeapassageaboutyourtravelexperience,trytomakeitorganizedandfullofdetails.”学生完成作文后，进行小组互评和展示。

Step4:SummaryandHomework(2mins)

最后，我将对本节课进行总结，并布置作业：“Readthepassageagainandtrytounderstandtheauthor’sattitudetowardstraveling.Prepareaspeechtointroduceaplaceyouloveverymuch.”以此达到延伸课堂、拓展思维的目的。

以上就是我对新人教版高中英语教学设计的一个思路和方法。在教学过程中，我力求体现新课程标准下的教学理念，充分发挥学生的主动性，通过小组合作探究的方式完成教学任务。同时，注重培养学生的阅读和写作能力，提高课堂教学的效果。