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学校管理面迎哪些挑战

学校管理面迎着哪些挑战呢?下面一起随来看看吧。

一、改革内部管理制度

对一所学校来说，科学管理是关键，制度、措施的落实是保证。

只有建立和完善各项规章制度，并根据职业教育不同时期的要求，对

所执行的规章制度及时进行改革和修订，才能确保师生按照学校的规

定有章有序地开展工作和学习。规章制度的出台最终要落实到学校的

实际工作中，所以学校在制定各项规章制度时，要注意以下几点：一

是要符合学校师生工作、学习的实际;二是要符合学校可持续发展的

要求;三是要突出人的主观能动性;四是要保障学校办学的特色。对此，

我校在三年发展规划的基础上，围绕特色鲜明的办学理念和科学的发

展规划，对内部管理制度进行了一系列的改革和创新，成效显著，为

学校可持续发展奠定了坚实基础。具体做法如下：首先是改革人事分

配管理制度。为充分调动教职工工作的积极性和创造性，我校引进现

代管理理念，将学校整体利益与个人利益挂钩、工资改革与人事制度

改革相结合，实行教职工“能进能出，能上能下”、待遇“能高能低”

的竞争机制，并确立了收入分配向一线教师倾斜的原则，激发教师们

参与学校管理的热情，做到“智者尽其谋、仁者播其意”。同时吸引

和鼓励企事业单位专业技术人员、管理人员和能工巧匠到学校担任

专、兼职教师，努力实现学校、企业技术专业人员的交流和合理流动，

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实现校内外教师、专兼职教师良性竞争的局面。其次实行岗位目标责

任制和岗位聘任制，加大考核力度，提高管理水平。学校精简了部分

科室，改革了不符合教育教学规律的陈规旧制，设置了符合实际需要

的职能机构，各部门实行目标管理责任制，教职员工实行全员聘用制，

环节干部竞聘上岗;制定了比较科学的考核与考勤制度及相应的量化

考核标准，对教职工实行部门目标考核与年度绩效考核相结合，严格

日常监督检查机制，年终按照考核结果给予奖惩，有效激发了教职工

的竞争意识和危机意识，强化了责任感和使命感，提高了工作效率和

效果。

二、创新人才培养模式

中等职业学校学生在学习上缺乏积极性和主动性，在行为上缺乏

规范意识和良好习惯，已经是各学校不争的事实。所以只有帮助学生

认清中职教育形势，转变观念，增加对职业教育的认同感，树立信心，

培养学生的职业意识和就业意识，就要创新育人模式。对此，我校进

行了大胆的探索和实践，一方面，为了使学生更好地服务当地经济，

适应社会、行业、企业需求，近年来，我校坚持“瞄准市场需求，优

化资源配置，加强校企合作，引领专业发展”的工作方针，高度重视

推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式，建立健全了与工学结

合相适应的各项管理制度，包括与行业、企业共同研讨制订工学结合

的专业教学标准，根据岗位技能要求制定行动导向学习的课程标准，

健全专业建设和课程建设管理制度、顶岗实习组织管理制度，“双师

型”教师培养制度，实训实习基地建设制度等，实现了与企业共建基

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地、共享资源、共育人才、共同发展的目的。

在校企合作办学的基础上，学校还根据企业实际岗位需求，对部

分专业学生实行“订单式”培养，使企业从招生、培养、实训、就业

全方位参与学校管理，形成学校与企业全面联系、紧密合作的良好局

面。我校现在已于蒙牛集团、伊利集团、河套酒业集团、TCL王牌电

器有限公司、鄂尔多斯天川车业、京能集团内蒙古岱发建设发展有限

公司、宁波国际软件园、北国之春等十几家区内外知名大型企业建立

了稳定的校企合作关系，通过“校企合作、订单培养”，学生与企业

零距离接触，做到了真正意义上的工学结合，极大地提高了学生动手

能力和岗位适应能力。学校通过校企合作，不但引进了现代企业管理

理念和制度，加快了我校管理改革创新的步伐;也促进了我校管理方

式的转变，同时改变了社会对职业学校的认识，使家长、企业对学校

的认可度更高了，增强了中等职业教育的吸引力。

另一方面，针对中职学生素质参差不齐，行为习惯难以规范的特

点，我校将军事化管理引入校园，经呼和浩特市军分区批准，成立了

自治区首家职业教育青年军校，对在校生实行军事化封闭式管理。学

生日常管理严格按照“职业教育青年军校”管理制度进行，并通过入

学军事训练、国防教育、部队优良传统教育、军容军纪养成教育、以

及日常军事训练课等，培养学生服从命令、听从指挥、吃苦耐劳、不

畏艰难、严谨求实的军人作风和