上海科教版品社五上《主题7 他们回来了》说课稿1.docx

上海科教版品社五上《主题7他们回来了》说课稿1

一.教材分析

《主题7他们回来了》是人教版品社五上的一个教学主题。本课的主要内容是让学生了解和认识野生动物的保护和生态平衡的重要性。通过本课的学习，使学生能够了解野生动物的生活习性，知道保护和爱护野生动物的方法，培养学生保护环境，爱护动物的意识。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的环保意识，对野生动物也有一定的了解。但是，他们在保护野生动物的方法和意识上还存在一些问题。比如，他们可能不知道如何正确地保护和爱护野生动物，对于为什么要保护野生动物还缺乏深入的理解。因此，在教学过程中，我需要针对这些问题进行引导和教育。

三.说教学目标

知识与技能：了解野生动物的生活习性，知道保护和爱护野生动物的方法。

过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，培养学生的环保意识和保护动物的能力。

情感态度与价值观：培养学生热爱自然，保护环境，爱护动物的情感和价值观。

四.说教学重难点

重点：了解野生动物的生活习性，知道保护和爱护野生动物的方法。

难点：培养学生保护环境，爱护动物的意识。

五.说教学方法与手段

在本课的教学过程中，我将采用情境教学法、讨论法、实践活动法和讲授法等多种教学方法。同时，我还将利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六.说教学过程

导入：通过展示一些野生动物的图片，引起学生的兴趣，然后引入本课的主题。

新课导入：介绍野生动物的生活习性，引导学生了解野生动物的特点和需要保护的原因。

课堂讨论：让学生分组讨论，如何保护和爱护野生动物，引导学生提出具体的保护措施。

实践活动：让学生分组进行实践活动，比如制作保护野生动物的标语，或者写一封信给有关部门，提出保护野生动物的建议。

总结：对学生的讨论和实践活动进行总结，强调保护野生动物的重要性。

七.说板书设计

板书设计主要包括野生动物的生活习性、保护和爱护野生动物的方法以及保护野生动物的重要性等内容。板书的目的是帮助学生理解和记忆课堂内容。

八.说教学评价

教学评价主要包括对学生的知识掌握情况的评价和对学生的情感态度和价值观的评价。评价的方式可以通过课堂表现、作业完成情况和实践活动的情况来进行。

九.说教学反思

在课后，我会对自己的教学进行反思，看学生是否掌握了野生动物的保护和生态平衡的重要性，以及学生是否能够提出具体的保护措施。同时，我还会反思自己的教学方法和教学手段是否适合学生，是否能够有效地引导学生学习和思考。

知识点儿整理：

《主题7他们回来了》这一课的内容主要围绕野生动物的保护和生态平衡的重要性展开。通过本节课的学习，学生将掌握以下知识点：

野生动物的定义和特点：了解野生动物是指自然界中的动物，它们生活在自然环境中，没有受到人类的驯化。野生动物具有独特的生存能力和适应性，能够适应各种自然环境。

生态平衡的概念：生态平衡是指在一定的生态环境中，生物与其生存环境之间达到一种相对稳定的状态。生态平衡对于维持生物多样性和生态系统的健康至关重要。

野生动物保护的重要性：了解保护和爱护野生动物对于维持生态平衡和保护环境的重要性。野生动物是生态系统中不可或缺的一部分，它们在食物链中扮演着重要的角色，对于维持生物多样性和生态系统的稳定具有重要作用。

野生动物保护的方法：学习并掌握一些基本的野生动物保护方法，包括保护野生动物的栖息地、禁止非法狩猎和贸易、开展野生动物保护的宣传教育等。

保护野生动物的实际行动：了解并参与一些保护野生动物的实际行动，比如参加野生动物保护的志愿活动、参与保护野生动物的宣传活动等。

环保意识和责任感的培养：通过本节课的学习，培养学生的环保意识和责任感，使学生能够积极参与保护野生动物和环境的行动，成为保护自然的倡导者和实践者。

以上是本节课的主要知识点，通过学习这些知识点，学生将能够更好地了解野生动物的保护和生态平衡的重要性，培养保护环境，爱护动物的意识。

同步作业练习题：

下列属于野生动物的是：

生态平衡是指：

A.生物与其生存环境之间的相互适应

B.生物之间的相互竞争和相互依赖

C.生物的生存和繁衍不受限制

D.生物的种类和数量保持不变

保护野生动物的栖息地是保护野生动物的：

A.食物来源

B.生活空间

C.繁殖场所

D.所有需求

下列哪项是保护野生动物的正确做法？

A.随意捕捉和买卖野生动物

B.破坏野生动物的栖息地

C.禁止一切形式的野生动物贸易

D.将野生动物当作宠物饲养

下列哪项是保护野生动物的实际行动？

A.参观野生动物园

B.观看野生动物的电视节目

C.参与志愿者保护活动

D.购买和饲养野生动物

请简述野生动物的特点。

答案：野生动物是指生活在自然环境中，没有被人类驯化的动物。它们具有独特的生存能力和适应性，能够适应各