统编版初中语文八年级上册《白杨礼赞》.pptxVIP

白杨礼赞;新课导入;;;学习任务;学习目标

1.理清文章的抒情线索，体会作者对白杨树的赞美之情；

2.感受白杨树“不平凡”的特点，理解白杨树的象征意义；

3.学习象征、托物言志手法的使用。;作者简介;写作背景;文体知识;生字词学习;潜滋暗长：

纵横决荡：

坦荡如砥：

妙手偶得：

秀颀：;听朗读

品味作者情感

寻找文章线索

划分文章层次;;那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，象是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也象是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

;难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。;;二、走进白杨读中悟境;朗读文章的第七段，思考文章是如何由树联想到人的？;象征：

通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义。

象征体和象征本体之间存在着某种相似的特点。可以借助读者的想象和联想把他们联系起来。;写作时恰当使用象征手法，可以让读者咀嚼回味，给人留下深刻的印象。试选取你熟悉的某个事物，赋予它一定的象征意义，完成一次片段写作。;我提着这灵巧的小橘灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的橘红的光，实在照不了多远，但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！——冰心《小橘灯》;雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的花一片、一片，洒落得变成赤裸的了。就在那俯地的刹那，我突然看见树的顶端，高高的一枝上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩红的，在风中摇着，却没有掉下去，像风浪里??道上远远的灯塔，闪着时隐时现的光。

----贾平凹《一颗小桃树》;在寒风凛冽，大雪纷飞的冬日里，百花凋零，唯有梅花“凌寒独自开”，为人们送来一抹艳丽和一缕暗香。看到风雪中傲然绽放的梅花，难道你就觉得它只是花?难道你就丝毫不被它不畏严寒、坚强不屈的精神感动吗?难道你就没有联想到，在寒冷的高原地区，有多少像梅花一样傲然挺立守卫国家的边防战士?这傲雪凌霜的梅花，不正是象征了那些面对冰川风雪不屈不挠的最可爱的战士们吗?;写作背景;白杨;课堂小结;;七年级学习了周敦颐的《爱莲说》，两文相比，他们有什么相同之处呢？