苏教版数学六年级上册1.2《长方体和正方体的展开图》说课课件.pptx

《长方体和正方体的展开图》说课苏教版·六年级上册第一单元

目录教材分析01学情分析02教学目标、重难点03教法学法04教学过程05教学反思06

教材分析本课时着重于让学生认识长方体和正方体的展开图，是在学生已初步认识长方体和正方体特征的基础上展开教学的。通过展开图能进一步深化对立体图形与平面图形关系的理解，为后续表面积等知识的学习奠定基础。

学情分析六年级学生已具备一定的空间观念，但对于立体图形展开成平面图形的想象能力还有待提高。他们在生活中可能接触过一些包装盒展开的情况，可借此引导其从数学角度去观察、分析。

教学目标过程与方法情感态度与价值观经历展开与折叠的过程，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。激发学生对数学学习的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。知识与技能让学生通过观察、操作等活动，认识长方体和正方体的展开图，能正确判断展开图能否围成相应立体图形。

重点难点认识长方体和正方体的各种展开图，能准确判断展开图与立体图形的对应关系。根据展开图想象出立体图形的形状，发展空间想象能力。

教法02情境教学法小组合作交流多媒体教学法

学法自主探究合作交流法小组讨论，合作归纳总结

教学准备教师准备：课件学生准备：学习卡。

教学过程123456

复习回顾指出长方体的长、宽、高，并说出长方体的特征；指出正方体的棱长，并说出正方体的特征。

探索新知沿着画有红线的棱剪开，可以得到正方体的展开图。

探索新知沿着画有红线的棱剪开，可以得到正方体的展开图。上下后左右前沿着其他棱试着剪一剪，与同学交流。

后左右前下上

后左右前下上后左右前下上①6个面都相同；②同一排相对面要隔一个面。请同学们自己设计剪的顺序，沿着棱剪开，看看得到的展开图的形状是什么样子的，在小组里交流。

正方体展开图中间4个一连串，两边各1随便放。二三紧连错一个，三一相连一随便。两两相连各错一。三个两排一对齐。

拿一个长方体纸盒，沿着一些棱剪开，看看它的展开图。你能从展开图中找到长方体3组相对的面吗？

长方体展开图易错点：沿着棱剪开时，不能全部剪断，要使相邻的面有一条边能连在一起，不能剪成一个一个的长方形或正方形。

盘点收获设计意图：培养学生的归纳总结能力，养成良好的学习习惯。

布置作业（30分钟内完成）A组P16页1题（2）（4）、3题。B组P16页1题（1）（3）、3题。C组P16页1题（1）（3）。按照“双减”要求以及考虑到学生之间能力差异，采用不同层次作业的布置，这样就使不同层次的学生都能体会到学习的快乐，并使优生思维能力得到提高。

板书设计长方体和正方体的展开图6个面都相同相对面相同同一排相对面要隔一个面

板书设计设计意图：通过直观的板书归纳，层次分明，重点突出，布局合理，数形结合，突出数学的特色，有利于把握重点，起到深化巩固的作用。

课后反思教学后发现，让学生亲自动手剪一剪、折一折展开图的活动环节很有效，能增强他们的直观感受。但部分学生在根据较复杂展开图想象立体图形时仍存在困难，后续可增加此类针对性练习。同时，在引导学生观察展开图特征时，可给予更多时间让其自主发现、总结规律。

谢谢大家！