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《做学习的主人（第四课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.明白学习要有好方法。

2.能够学习他人的学习方法，掌握适合自己的学习方法。

教学重点：学习并掌握适合自己的学习方法。

教学难点：掌握适合自己的学习方法并灵活运用。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

13分钟

（一）环节一：通过创设情境、采访、故事、名言、游戏等活动，明白不同的人有不同的学习方法，提炼出他人的四种学习方法。

（一）环节一：通过创设情境、采访、故事、名言、游戏等活动，明白不同的人有不同的学习方法，提炼出他人的四种学习方法。

1.创设情境，导入课题

（1）导入：如何才能做学习的主人，不同的人有不同的方法。看看下面这些同学的经验，你从中受到了哪些启发？

（2）过渡：元旦要到了，学校组织同学们开展“灯韵”主题课外学习实践活动，动手制作一盏灯笼，品味中华传统文化。面对同一项学习内容，同学们选择了不同的学习方法，我们一起来了解。

2.通过小采访、小故事等活动，知道独立思考、爱动脑筋是一种日常学习好方法。

（1）小采访：学生分享不断思考、反复尝试做灯笼的过程。

（2）学生交流发现。

（3）播放视频：爱因斯坦的故事。

（4）学生交流发现。

（5）出示名言：“学而不思则罔，思而不学则殆”。

（6）小结：独立思考是日常学习的好方法。如果我们养成爱动脑筋的好习惯，很多学习问题就会迎刃而解。

3.通过小采访、小游戏等活动，提炼共同学习、一起讨论也是一种学习方法。

（1）小采访：学生分享共同讨论，打开思路，做出创意灯笼的过程。

（2）小游戏：和同伴一起想一想，如何使左右两边灯笼同样多。

（3）学生交流：移一移、去一去、添一添……好多方法使左右两边灯笼同样多。

（4）小结：共同学习，一起讨论，点子多，又快乐，我们又收集到一个学习锦囊。

4.通过小采访等活动，明白实地调查、多多实践能学到许多书本上学不到的知识。

（1）小采访：学生分享走进灯笼张博物馆，走进灯彩专家，实地学习以后，收获更多思考和创意，做出精致有趣灯笼的过程。

（2）拓展：我国有5000多座博物馆，尤其这几年，几乎每天都有一家新的博物馆出现在我们身边。博物馆是一个神奇的地方，能带给我们很多实地考察的收获和思考。博物馆是一个终身学习的场所，让我们带着尊崇感多多走进博物馆实地考察学习。

（3）小结：实在考察可以使我们对事物、对知识理解得更深刻透彻，会有更多新发现，带来更多新思考。实地考察，多多实践是一种深入学习的好方法。

5.通过看视频、学生交流等活动，体会善于观察发现、多角度想问题带来收获。

（1）过渡：漫步校园，看着形状各异、错落有致的灯笼，小军有了一些思考。这些灯笼能分成几类？有几种分类方法呢？我们能不能像数学里的有规律的序列那样有规律的悬挂这些灯笼呢？这么多灯笼如果需要收集起来存放，可就麻烦了……但是，如果灯笼都能折叠，就会节省很多地方，就好收集存放了。

（2）视频：新型无人机:受纸灯笼启发，快递包裹更安全

（3）小结：用心用眼观察，用心用脑思考，才是观察和思考的真正方法。善于观察、发现，多角度的思考，推动了人类的进步。

6.出示图片，展示同学们作品：大家的学习方法不同，但学习结果一样的精彩！这是同学们开动脑筋，点燃智慧，设计、制作的一盏盏五彩缤纷、形状各异、创意无限的灯笼。

7．小结：好方法可以提高效率，可以让我们学得轻松愉快！把这些好经验放进“我的学习锦囊”里，并在学习中随时运用这些方法。

【设计意图】通过同学们分享灯笼制作的经历，引导学生认识不同的人有不同的学习方法，提炼出独立思考、共同讨论、实地调查、多角度想问题等学习锦囊。借助老师提供的拓展资料，进一步深化学生对学习方法的认识。

2分钟

环节二：通过学习小困惑寻因，认识到适合自己的学习方法才是最好的方法。

（二）环节二：通过学习小困惑寻因，进一步认识到适合自己的学习方法才是最好的方法。

1.引导：收集到这么多学习锦囊，向别人学到这么多学习方法，可是我的学习还是不理想。这是什么原因呢？

2.学生分享各自背英语单词的方法。

3.小结：适合自己的学习方法才是最好的方法。综合、灵活地运用各种学习方法。

【设计意图】通过学习小困惑寻因，进一步认识到要灵活运用各种学习方法，适合自己的学习方法才是最好的方法。

课后检测

一、我会填。

1、从_________到_________，我们成长的每一步都离不开_________。

2、我们的校园里有_________、_________和_________等一些建筑物。

3、_________也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。

4、好书很吸引人，_________也是一种快乐的学习活动。

5、每个人在学习过程中都会遇到一些_________，这些困难就像我们学习中的“_________”。

二、我是小