七年级数学下册第八章整式的乘法8.5乘法公式1教学设计新版冀教版.docVIP

乘法公式（1）

教学设计思想

因为乘法公式事实上是整式乘法的特别状况，因此，呈现方式是干脆推演．所以本节教学过程以学生做自主活动为主线来组织，依据学生的探究状况补充讲解．乘法公式有平方差公式和完全平方公式两部分，本节课主要讲解平方差公式．

首先通过一般多项式的乘法结果来引起学生的爱好：两个二项式具备什么特征，合并同类项后的结果是一个二项式．再通过一起探究中的几个计算引发学生思索，让学生视察算式及结果，发觉其中规律．这一环节激励学生大胆表达看法，主动与小组同伴合作，探讨，沟通然后统一看法，师生共同总结出公式内容，分析公式结构．再通过探究公式的几何背景进一步相识公式．最终给出例题使学生对公式（a+b）（a-b）=a2-b2的a，b含义有更进一步理解，从而对公式的驾驭和运用达到敏捷和精确．

教学目标

学问与技能：

1．会推导平方差公式，理解平方差公式的几何意义．

2．驾驭平方差公式，能用平方差公式进行相关运算．

3．提高发觉问题、探究规律的实力

过程与方法：

1．经验探究平方差公式的过程，让学生明确这一公式来源于整式乘法，又可以用于整式的乘法辩证思想．

2．驾驭两数和乘以这两数的差的公式结构特征，培育从一般到特别，再从特别到一般的思想方法

情感看法价值观：

1．感知数学公式的结构美、和谐美，在敏捷运用中体验数学的乐趣

2.以探究、归纳公式和简洁运用公式这一数学情景，增加学习数学和运用的信