七年级语文上册第六单元知识点整理新版新人教版.docVIP

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第六单元

一、学问结构

第21课《皇帝的新装》

（一）文学常识

安徒生（1805—1875），丹麦闻名童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。早期写过一些诗歌、剧本和长篇小说等。1835年起先写童话，共写了一百六十余篇。在《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶，讽刺了统治阶级的专横愚昧，反映了贫富悬殊的社会现实，怜悯下层人民的苦难。作品想象丰富，情节生动，语言朴实。

童话，是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教化。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采纳拟人的手法。鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可给予生命、注入思想感情，使它们人格化。

（二）文章主题：

本文通过讲解并描述昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗出丑的故事，揭露和讽刺了封建统治者虚伪、狡诈和愚蠢的本质，以此告诫人们，应当保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。

（三）重点问题

皇帝为什么一听骗子对新装的介绍就立刻心动了？

因为这衣服不仅美丽，而且还是一件法宝，它有一种惊奇的特性：任何不称职的或者愚蠢得不行救药的人，都看不见这衣服。一旦有了这件新装，就可以帮助自己检验他的臣民，从而巩固自己的统治。

皇帝对这件美丽而奇妙的新装已是垂涎欲滴了，总想去看新装织得怎样了，但又不敢自去看，这时作者着重描写了他的心理活动，请找出能反映皇帝当时心理活动的有关词语，说说这些心理活动说明白什么？

很想知道——不大自然——无须胆怯 ——先派一个别的人去看看。

说明：这些自相冲突的心理活动，把皇帝自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点精确地表现出来了，不仅使人物形象显明，而且又深化了中心思想。

3.这场骗局作者为什么支配一个小孩子说出真相？从中得到了什么启发？

孩子总是单纯天真，不会说谎且无所顾忌，直言不讳，会使故事显得真实可信。用这天真的声音来揭穿新装的底细，增加了童话的奇妙色调和作品的现实意义。

4.“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”这句话能否删掉？为什么？

不行以。这句话说明老百姓看到了事实真相却又不情愿表现出是自己的推断，借小孩子之口，既可以表明自己的怀疑，又可以让自己的名声得到爱护。

（四）对比描写和心理描写。

课文开头为了突出皇帝爱新装的癖好，作者采纳“既不……也不……也不……除非……”的句式，把皇帝不关切军队、不喜爱看戏、不喜爱游公园与独爱美丽衣服形成显明的对比。童话最终把敢于说真话的孩子和说谎的皇帝、大臣、百姓们予以对比，突出孩子的天真、率性，以及大人们的虚伪、愚昧。在心理描写方面，作者主要刻画了皇帝、察看织布的老大臣和官员的心理活动，把他们内心的冲突、挣扎以及虚伪分析得特别透彻，符合人物的特性。这样的描写，对刻画人物的形象特别有利。

（五）反语的修辞手法及作用

运用跟本意相反的词语来表达本意，含有嘲弄、讽刺的意思，这种修辞手法叫反语。反语能产生幽默感与讽刺性，有时比正说更有力气。

第22课《诗二首》

《天上的街市》

（一）文学常识

本文作者：郭沫若（1892—1978），四川乐山人。原名郭开贞，字鼎堂，号尚武。闻名作家、诗人、历史学家、古文字学家。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。致力于世界和平运动，中国新诗奠基人，是继鲁迅之后公认的文化领袖。

（二）文章主旨

这首诗，作者通过奇异的联想和丰富的想象，描绘了街灯明星相互辉映图、天上街市繁华图、牛郎织女骑牛会面图、牛郎织女天街闲游图四幅美丽图景，诗人通过这四幅图景，表现了自己对黑暗现实的痛恨和对志向生活的憧憬，从而激发人们为实现这一志向而奋斗。

（三）文体学问

意象：意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创建出来的一种艺术形象。意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄予情思的物象。很多古诗名句如“野火烧不尽，春风吹又生”“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，其中的意象，都是自然意象。简洁地说，意象就是寓“意”于“象”，就是用来寄予主观情思的客观物象。在比较文学中，意象的名词说明是：所谓“意象”，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特别含义和文学意味的具体形象。简洁地说就是借物抒情。

（四）重点内容

1.第一节中的“明”“闪”“现”“点”等词语好在哪里？

前两句都用了“明”字，联想自然。这两个“明”字用法不同，前一个是动词，点亮的意思；后一个是形容词，光明的意思。状写明星用“现”，显现的意思，描摹了星星出现的过程，用词精确。“闪”与明星搭配，“点”与街灯搭配，都特别妥当。

2.其次节中的“我想”和两个“定然”在诗中起什么作用？能否删去？