七年级英语下册Unit8TheseasonsandtheWeatherTopic1Howisthew.docVIP

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Unit8Topic1SectionC

Ⅰ.Teachingaims

Knowledgeaims

能够依据已学语音、音标及发音规则，正确朗读和拼法下列词汇：holiday,umbrella,shorts,travel,wear,shine,better等；

能够娴熟应用表示建议和劝说的表达方式，如：Youneedto.../Pleaserememberto...

能够正确运用穿戴衣物的表达：wearsunglasses,aT-shirtandshorts;

能够驾驭由形容词构成副词的规则，如：bright—brightly,sudden—suddenly,heavy—heavily,strong—strongly;

能够驾驭多音节单词的重音以及复习动词变为过去式的读音规则。

2.Skillaims

能够听懂谈论季节和天气状况的对话和短文；

能够运用英语询问和描述季节和天气；

能够在图画的帮助下进行阅读，理解大意，并从阅读材料中获得所须要的信息；能够写出谈论四季和天气的对话或短文。

3.Emotionalaims

能够和同伴主动合作，共同完成任务；

能够仔细、规范的读出单词重音；

能够观赏四季的漂亮景色。

II.Thekeypointsanddifficultpoints

Keypoints

娴熟驾驭表示建议的表达方式：

Youneedto.../You’dbetter...

Pleaserememberto

能够娴熟驾驭穿戴衣物的表达；

驾驭由形容词构成副词的规则；

能够驾驭多音节单词的重音以及复习动词变为过去式的读音规则。

2.Difficultpoints

能够驾驭由形容词构成副词的规律：

（1）一般状况下干脆加-ly，如quick—quickly；

（2）以y结尾的先将y改成i，再加-ly，如：happy—happily；

（3）少数以e结尾的形容词，要去掉e再加-ly，如：true—truly等；

（4）但绝大多数以e结尾的形容词仍旧干脆加-ly，如polite—politely，

wide—widely等。

III.Learningstrategies

1.能够从同伴处获得反馈，修改小作文；

2.借助构词法能够帮助学生学会更多的单词。

IV.Teachingaids

教学挂图、多媒体和黑板

V.Teachingprocedures

Step

Interactionpatterns

Studentactivity

Teacheractivity

Introduction(6minutes)

Thewholeclasswork.

Individualwork.

3.Pairwork.

Focustheirattentionontheteacherandsingthesongtogether.

Answerthequestions：

T:What’stheweatherliketoday?

S1:Itis...

T:Howmanyseasonsarethereinayear?

S2:Therearefourseasons.

T:Whichseasondoyoulikebest?

S3:Ilike...best.

T:Whydoyouliketheseason?

S3:BecauseIcan/Itisthebestseasonto...

Shareyourdialogstothewholeclass:

A:What’sthetemperaturein...?B:Thelowesttemperatureis...Thehighesttemperatureis...

Greetwithstudents.Playthetapeandletstudentssingthesong—TheFourSeasonstogether.

Asksomestudentssomequestionstorevisetheexpressionsoftalkingabouttheweather.

3.Showatableofsomecities,includingthelowesttempe