小学二年级下册《邮票齿孔的故事》语文课文课件设计课后习题整理PPT模板课件.pptxVIP

邮票齿孔的故事;课文讲解;1840年，英国首次正式发行邮票。最早的邮票跟现在的不一样。每枚邮票的四周没有齿孔，许多枚邮票连在一起，使用的时候，得用小刀裁开。

1848年的一天，英国发明家阿切尔到伦敦一家小酒馆喝酒。在发明家的身旁，一位先生左手拿着一大张邮票，右手在身上翻着什么。看样子，他是在找裁邮票的小刀;那位先生摸遍身上所有的衣袋，也没有找到小刀，只好向阿切尔求助：“先生，您带小刀了吗？”阿切尔摇摇头，说：“对不起，我也没带。”;阿切尔被那个人的举动吸引住了。他想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是很好吗？阿切尔开始了研究工作。很快，邮票打孔机造出来了。用它打过孔的整张邮票，很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方便。邮政部门立即采用了这种机器。直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机。;学习目标;1．会认13个生字，会写12个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。

3．懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。;政（zhèng）;齿（chǐ）;齿（牙齿）;朗读感悟;这是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。阿切尔在一个偶然的机会，看见一个人用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，那邮票便很容易、很整齐地被撕开。“阿切尔被那个人的举动吸引住了”，他想把那个人的动作变成机器的动作，让所有的邮票都好撕开。;通过不断研究，他的想法终于变成了现实。这篇课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，它还告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思考研究，每个人都有发明创造的机会。;课后拓展;1．读课后“我知道”的内容，了解邮票的一些常识。响应学习伙伴的提议，去收集一些邮票。

2．故事会。找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事;谢谢您的观看;《看雪》;学习目标;学习目标;省（shěng）;讲（演讲）;课文解读;在我国台湾省，是很难看到雪的。过春节的时候，孩子们在商店的橱窗里看到了美丽的雪景。那是用洁白的棉花做成的。

孩子们问老师：“您看见过真的雪吗？”

老师微笑着点点头。

“您是在哪儿见过的？”孩子们惊奇地问。;;课后拓展;1、自由畅谈：欣赏了北国冬日雪景，你想说些什么?

2、启发想象。台湾小朋友看到棉花做成的雪景，他们会想些什么，说些什么呢?

3、假设你就是台湾的小朋友，你一定向往北京的雪景，那么带着对北京雪景的向往，再读课文;课堂小结;整个故事有一个隐藏着的故事叙述者的叙事部分和孩子们与老师的问答部分构成，它们形成了多挣心态的对比（台湾很难看到雪/北京容易看到雪，棉花做成的雪景/真正的雪景，孩子们看到了假的雪景/老师见过真的雪景，台湾孩子们期待着到北京去看雪景/北京小朋友盼着和台湾孩子玩雪……）体现了两岸人民期盼祖国统一的共同心声;谢谢观看