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中小学校心理健康工作清单
要点清单落实情况
1.将防范化解学生心理危机，保障学生健康成长当成头等大事来抓，校长主
持召开防范化解学生心理危机、实施心理干预专题会议，提出切实可行的工
作举措。
2.依照不低于1：1000师生比配齐配足专职心理健康教师，配置心理咨询室。
3.开展心理危机识别、干预培训，提高全体老师尤其是班主任识别、干预心
理危机的能力。每两周召开一次联席工作会议，校领导、德育处、安全处、
班主任、心理老师合作，及时汇总信息，互动有无。建立重点人群跟踪档案，
完善心理危机报告和快速反应机制。重点人群包括：①心理筛查中发现的存
在心理问题的学生;②家庭、亲子关系紧张的学生;③沉迷网络的学生（每天
上网12小时及以上）;④严重不适应当前教学方式的学生。
4.开足开齐主题班（队）会课、心理健康课。以生命教育为主题开展常态
化班会课，引导学生树立正确三观，心理老师对班主任进行培训指导，并上
示范课，校长亲自督导落实，班主任利用班会课引导学生增进生生互动，友
善交往。
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5.加强班主任与家长沟通，每天了解学生学习、心理、亲子等方面的情况，
有情况及时报告，并与心理老师等人一道采取疏导干预措施，缓和亲子关系。
6.系统规划家长会主题内容，召开以了解孩子，走进孩子的心里为主题的
家长会。转变家长观念，树立科学育儿观。加强对家长培训，增强家长识别
学生心理问题的能力。有条件的探索改革家长会模式，为家长提供更加充分，
精准的交流方式，开展常态化家校交流，严禁将家长会开成告状会训诫会
。提醒家长，每天晚上要通过合理方式询问孩子身心状况、学习状况等，改
善、密切亲子关系。
7.制订学校家访制度，了解每名学生家庭情况，包括家庭住址、家庭成员结
构、亲子关系状况等，掌握重点人群名单。确保重点人群每学期至少被家访
一次，做到重点关注人员优先，异常表现的学生优先，新转入的学生优先，
且做好台账。
8.建立同伴互助小组，有条件的可探索导师制，混龄式、书院式育人模式。
充分发挥老师，学生，家长协同人作用，形成精准支持，同伴互助的学生成
长共同体。
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中小学校心理健康工作清单
要点清单落实情况
1.将防范化解学生心理危机，保障学生健康成长当成头等大事来抓，校长主
持召开防范化解学生心理危机、实施心理干预专题会议，提出切实可行的工
作举措。
2.依照不低于1：1000师生比配齐配足专职心理健康教师，配置心理咨询室。
3.开展心理危机识别、干预培训，提高全体老师尤其是班主任识别、干预心
理危机的能力。每两周召开一次联席工作会议，校领导、德育处、安全处、
班主任、心理老师合作，及时汇总信息，互动有无。建立重点人群跟踪档案，
完善心理危机报告和快速反应机制。重点人群包括：①心理筛查中发现的存
在心理问题的学生;②家庭、亲子关系紧张的学生;③沉迷网络的学生（每天
上网12小时及以上）;④严重不适应当前教学方式的学生。
4.开足开齐主题班（队）会课、心理健康课。以生命教育为主题开展常态
化班会课，引导学生树立正确三观，心理老师对班主任进行培训指导，并上
示范课，校长亲自督导落实，班主任利用班会课引导学生增进生生互动，友
善交往。
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5.加强班主任与家长沟通，每天了解学生学习、心理、亲子等方面的情况，
有情况及时报告，并与心理老师等人一道采取疏导干预措施，缓和亲子关系。
6.系统规划家长会主题内容，召开以了解孩子，走进孩子的心里为主题的
家长会。转变家长观念，树立科学育儿观。加强对家长培训，增强家长识别
学生心理问题的能力。有条件的探索改革家长会模式，为家长提供更加充分，
精准的交流方式，开展常态化家校交流，严禁将家长会开成告状会训诫会
。提醒家长，每天晚上要通过合理方式询问孩子身心状况、学习状况等，改
善、密切亲子关系。
7.制订学校家访制度，了解
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