《5.5好玩的“抢10”》大单元教学设计 苏教版数学一年级上册.pdf

《好玩的“抢10”》教学设计

课题好玩的“抢10”单元第一单元学科数学年级一年级

以图文结合的方式向学生介绍“抢10”游戏的规则，并通过举例和设问，引导学生在

思辨和交流中深刻了解游戏规则的内涵，从而为后面顺序进行游戏提供保障。在“两个数相

加等于10”和“几个数相加等于10”的游戏中，呈现一组真实且典型的游戏资源，在动手

教材做的实践中帮助他们进一步深化对游戏规则的理解，同时在游戏中不断生成新问题，优化调

分析整游戏策略，直至生长出处理复杂游戏问题的新经验、新见识和新智慧。学生在这种具身参

与的游戏活动中，不仅获得对“凑十”方法的多样化理解，更在实践中深化对“抢10”游

戏成功或失败内因的体验，感受游戏中的偶然性与必然性，形成自己独特的游戏经验，积累

解决更复杂真实问题的经验和素养。

1.学习目标描述：通过详细的讲解和示范，理解游戏规则，并能够分组游戏。

2.学习内容分析：本节课的内容属于数与代数及综合实践领域，根据课程标准，一年级

学习

学生应初步认识数的概念，包括自然数0~10。感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数

目标

的运算本质上的一致性，形成运算能力和推理意识。

3.学科核心素养分析：能熟练口算10以内数的加减法。

重点用不同的方法“凑十”。

难点能培养良好的数感和较好的运算能力，总结玩游戏的策略。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课复习旧知：

1.在○里填上“”“”或“=”。学生独立通过独立操

4○8-57-2○5+14+3○6完成。作，回顾10的认

9○10-08-6○10-87○5+3识及得数是10的

2.加法及相应减法

的经验，完成任

务。

导入新课

师：同学们，小朋友们回忆一下，平时你玩过用学生感兴

哪些数学游戏？玩游戏时要注意什么？趣的游戏激发学

板书课题：好玩的“抢10”生探究兴趣。

讲授新课任务一：解读游戏规则独立思考通过同桌交

师：这是我们经常玩的扑克牌，A表示1。你+集体交流流及集体交流，

能从这9张扑克牌中选出两张，使牌上的通过思考能找出扑克牌中

数相加等于10吗？想一想，可以怎样能找出扑克牌能“凑十”的两

选？中能“凑十”张牌。口算得数