接力版五上 Lesson 10 Are you reading a book？Period 2单元教学设计.pdf

新课标实施背景下的教学设计

课题：五上Lesson10Areyoureadingabook?

教材：接力版（三年级起点）英语五年级上册

课型：Lesson10Areyoureadingabook?

年级：五年级

上课时长：40分钟

一、单元整体教学设计思路

本单元紧紧围绕正在进行的活动这一主线，属于“人与自我”“人与社会”

主题范畴。学习运用现在进行时的一般疑问句“Is/Are…?”询问某人正在做什

么，及其使用句型“Yes,Iam./No,she/heisn’t./No,theyaren’t.”等回答。通过学

习，培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识；培养学生积

极向上的生活爱好。

Currentactivities

通过出差刚刚回家的爸爸与妈妈交流家通过《两只小老鼠》的故事，巩固

庭成员正在做的事情为情景，学习用一复习用一般疑问句询问并回答他

般疑问句询问并回答他人正在做某事。人正在做某事。

Period1：感知情景，呈现新知，体验学习，Period2:动画故事巩固、复习运用本单

初步感知词汇piano,waitfor,walkdogs,元重点单词、短语和句型。通过学习，

writeletters及句型Is/Are…?Yes,I

掌握字母u在单词中的发音规律。

am./No,she/heisn’t./No,theyaren’t.

通过学习，培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维

意识；培养学生积极向上的生活爱好。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自接力版英语（三年级起点）五年级上册Lesson10Areyou

readingabook?Period2本部分学习的核心语言是巩固复习运用现在进行时的一

般疑问句“Is/Are…?”询问某人正在做什么，及其使用句型“Yes,Iam./No,she/he

isn’t./No,theyaren’t.”等回答。课文主要内容是通过出差刚刚回家的爸爸与妈妈

交流家庭成员正在做的事情为情景，学习用一般疑问句询问并回答他人正在做某

事。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人

生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时通过《两只小老鼠》的故事，巩固复习用一般疑问句询问并回答他

人正在做某事。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用

到生活实际中。

How:本课时巩固复习运用现在进行时的一般疑问句“Is/Are…?”询问某人正在

做什么，及其使用句型“Yes,Iam./No,she/heisn’t./No,theyaren’t.”等回答；同

伴之间对话练习，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通

能力和解决问题的能力。使学生养成观察生活、热爱生活的良好品质。

三、教学对象分析

五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是

六年级的铺垫。我们的学生虽然已有四年的英语学习经验，但还有以下一些问题

需要解决。部分学生学习兴趣不是很高，个别的学生甚至对学习有厌恶感，同时，

许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题，回家不会学习，无正确的学习方

法，不知如何看书，学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏

有效的巩固手段，练的机会明显不足。部分学生学习的目的性不是很强，导致学

习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不

能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习对话中用一般疑问句

询问并回答他人正在做什么所使用的核心语言:Is/Are…?Y