中小幼第5课 信息社会及责任公开课教案教学设计课件试题卷【一等奖】.pdf

第五课信息社会与责任

【教学内容分析】

当社会发展进入到信息社会,信息的相关活动已然成为人类活动的主要形式,化在社会各

行各业起着关键作用,为了更好地适应信息社会、更好地生存和发展,课安排了信息社会、

信息安全及信息社会责任三部分内容。在漫长的人类社会历史长河中,人类经历了农业社

会工业社会,不知不觉已身处信息社会。不同的社会阶段有着不同的社会特征,了解信息

社会的概念和特征能使人们更好地工作和生活,教材安排了“日积月累”,通过介绍“信息社

会”一词的最早出现及其相关故事,帮助学生感受信息社会的特征当信息化已渗透到生活

中的方方面面,当个人的信息、工作和生活时刻与信息社会相互关联、密不可分时,个人

信息、信息系统等信息化资源的保护和利用成为当下新的社会问题,更是人们在信息时代

面临的巨大挑战。因此,在信息安全这一教学内容环节中,让学生感受信息社会中个人,单

位甚至社会等面临的问题,意识到信息安全的重要性,从而树立信息社会公民应有的信息

安全防范意识并掌握应对的策略。“开动脑筋”以学生常见、常用的微博,微信QQ等社交

平台或软件中的交信息为材料,引出个人信息安全问题。当人类活动从现实世界拓展至网

络虚拟空间,信息公民何更好地在信息社会中工作,学习和生活俗话说:没有规矩不成方

圆只有公民都遵应的法律法规、规章制度,信息社会才能和谐发展。科技是第一生产力,

在知识成为社会发展的重要资源创新成为国家的核心竞争力的时代,知识产权保护问题

也正面临着严重的挑战。教材安排了知识产权的相关内容,旨在渗透信息时代尊重保护知

识产权的意识“亲身体验”环节,设计了学生日常应用软件过程中涉及的版权问题,通过向

更多的人们宜讲知识产权及其保护,从而更好地保护知识产权。

【教学目标】

1.通过感受信息社会学习和生活的变化，了解信息社会的含义。

2.通过信息安全相关知识的学习，提升信息安全防范意识。

3.了解知识产权及信息社会法律法规，负责任地使用信息技术。

教学重点：

信息社会的含义和特征；提升信息安全防范意识，渗透数字时代相关法律法规。

教学难点：

树立学生的信息社会责任意识，努力成为数字时代合格的公民。

【核心素养指向】

1.具备一定的信息安全意识。（信息意识）

2.在信息社会中，能够保护自己和他人的知识产权。（信息社会责任）

3.能够遵循信息社会法律法规，健康上网。（信息社会责任）

【学情分析】

本节课是七年级上册的第5课，在此前学生经历过小学阶段信息技术学习，对计算机有

一定的了解，但对于信息社会法律法规和信息安全意识都较为薄弱甚至缺乏概念，通过

学习本课内容，加强学生对信息社会法律法规的认识以及构建信息安全意识。

【设计构想】

1.整体设想

本节课以一个真实案例导入，通过学生对案例的分析、思考交流和讨论，教师引导进入

主题《信息社会与责任》。开展小小法庭模拟活动，让学生在有趣的活动中获取信息安

全意识，并对网络法律法规形成初步概念。学生上网搜索信息安全有关法律法规并学习，

加深知识印象，落实网络法律法规概念。教师对知识进行梳理讲解，在学生自学的知识

基础上加以完善和统一，以知识竞赛的活动方式提高学生学习兴趣并达到巩固知识点的

效果。最后，请学生谈谈通过本节课对信息社会与责任的感想，总结本课知识点。

2.教法学法

本节课教师利用任务驱动法、小组协作法的教学方式下，引导学生进行内容的协作或是

自主学习，通过各个阶段的交流总结，引导学生突破重难点。

3.情境与任务

通过组织小小法庭模拟活动，探讨案例中的问题；学生上网搜索信息安全有关法律法规，

并对他进行学习、交流和讨论；教师梳理知识并讲解，学生认真听讲并做好笔记；组织

网络法律法规知识竞赛，学生分组进行抢答。

4.学生活动

根据任务要求完成案例的分析、交流和讨论，了解信息社会的法律法规，通过知识竞赛

的方式巩固所学。

5.核心素养的落实

本节课的重点是培养学生的信息意识和信息社会责任，通过分析、交流并讨论实际案例

建立学生信息安全意识,上网查找相关法律法规，落实信息社会与责任的概念，通过完

成任务巩固所学知识，能了解一定的信息安全防范措施，做到健康上网。

6.评价设计

过程性评价：

在每一个环节，学生通过完成任务单，进行交流表达。教师通过提问、观察等方式对学

生的讨论学习结果进行评价。

总结性评价：

展示自己的学习任务单，并对自己和同伴在任务单完成情况进行自评互评。

【教学设计】

1.联结生活，实例导入

教师展示真实案例（个人信息安全泄露事件），请学生思考并分析是否遇到过案例中的问题，

在获取、交流、发