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五年级下册数学期末检测试卷分析报告

五年级下册数学期末质量分析报告

基本情况：

本次测试题，以《数学课程标准》和人教版九年义务教育小学数

学五年级下册全册教材要求为依据，做到了试题的覆盖面广、难易适

度,照顾全体学生，对学生应具备的数学知识、智能水平、实践应用

等进行多角度的考评，保证基础性，突出灵活性，注重导向性。

学校实考人数平均分及格率优秀率综合比率最高分最低分

全部共有342名学生参加,平均分80。0分。优秀率63.2%

，及格率91。2％，综合比率78.32％。

试卷分析：

本次的试题有六道大题。可分为两大类,第一类是基础知识,通过

填空、判断、选择、计算、变换图形的检测。第二类是解决问题，主

要是考应用实践题。试卷能从检测学生的学习能力入手，打破了学生

的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。

（一)填空：单位换算、概念的应用、分数的基本性质、物体的体

积等基本知识,通过填空较为全面地考查了学生对本册基础知识的掌

握和应用情况。

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（二）判断与选择：概念辨析与应用、图形、旋转等知识,通

过判断与选择来检测学生的举一反三能力的培养情况。通过灵活多

样的题型让学生感受到数学题型的多变性,但万变不离其中，数学离

不开基础知识，离不开生活实践，离不开细致思考。

（三）计算:

解方程：考查学生对方程的掌握情况，面向全体学生。

简算：通过要求怎样简便就怎样算的要求，加强学生的简算意识。

列式计算：让学生应用已有经验，解决关于分数的混合运算,让

学生感受到知识的连贯性。

(四)实践操作：让学生通过作图来理解旋转.

(五）解决实际问题：通过解决实际问题让学生感受数学来源

于生活,应用于生活的理念。既有基础知识,又考查了学生灵活程度,

还有意识地培养学生认真审题的能力。

答卷分析：

取得的成绩

（1）大部分学生习惯培养有成效。

大部分学生卷面整洁，书写工整，答题思路比较流畅。计算丢分

现象明显比中年级减少了。从这些侧面看出了我们的学生认真、仔细

的学习品质初见成效。我们会扬长避短，进一步加大激励的力度，让

学生提高这些方面的注意力，以保持好的态势。

(2）大部分学生概念学得比较扎实、应用比较灵活。

填空与判断选择题，大多数学生都能全部得分。可以看出，学生

的学习态度端正，学习方法得当，有较强的获取并加工数学信息的能

力，并能快速思维，做出准确恰当的判断并解答问题。

学生取得的成绩反映出老师们对课标的贯彻理解与驾驭教材的

能力比较好,教学时能面向全体学生，准确把握所教内容，了解所传

授的知识在整个教学中的地位和作用，把握所任学科中应注意的问

题，处理好了知识点之间的内在联系，同时,老师们在培养学生思维

灵活性的有效性上有一定成效。

典型错题及问题分析

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⑴分数a/8中，当α=()时,a/8是真分数，当α=(）时,a/8

是假分数。题目是要求全面填还是部分填;或按课本概念,分子比分母

小的分数，叫真分数,填写α＜8。答案不唯一，具有开放性，但评

卷无统一标准造成学生失分严重,填啥错啥。

⑵把96分解质因数（）;5和7是35的（）A质因数B

互质数C公因数D倍数。由于分解质因数存在于课本“你知道吗”

补充材料上，教学时,不做强求,因此学生掌握了方法,但格式不够严

谨，对质因数的理解只限制于在分解质因数上。

⑶判断：分子、分母都是质数的分数一定是最简分数.学生忘记

考虑同一个质数的情况,基本错掉。

⑷解方程：11/4—2χ=3/4,由于教学大纲不做要求,学生解题困

难，大部分做错。

⑸把平行四边形ABCD绕点c顺时针旋转90度后，大小变了

，形状变了,个别同学不理解“旋转，随手乱画。

从试卷中同时也发现了一些问题：

1、透视出中下水平的学生对基础知识掌握的不够牢靠，对知识

的综合运用，分析