五年级下册教材分析、学情分析、单元计划.pdfVIP

学期教学计划

教材分析：

本册教科书包括“课文”“汉语乐园”“听说训练”“写话训练”

四个部分。编排方法力求符合儿童的年龄特点，力求做到分量、程度

适当，便于教和学。

本册教材按6个单元编排，每个单元又5篇课文，其中前3篇是

讲读课文，后2篇是阅读课文，阅读课文仅供有兴趣的同学课外阅读

使用，不作为教学内容。

在课文后设有思考练习，一般出4——6个题。课后设有词语对译、

对课文中较难理解的词语进行了翻译、解释，便于学生利用母语学好

汉语。

本册教材要求学会157个字，认识205个字，每课要求会写的字

不超过12个，要求会认识的字不超过15个。

本册教材为生字、难字注音，用圆括号标明，随课文注音的常用

多音字用方括号标明。生字后边列出本课要求掌握的词语，这些词语

学生要会写、会用、为便于学生复习生字和积累词语。本册出现的生

字，有的在课文中注的是轻声，在课后生字表中注的是本音。教学生

字时，要教本音；朗读课文时要读轻声。

为帮助学生理解教材内容、进行听说训练等，教材中每一课都安

排了生动有趣的插图。

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教学目标：

1.复习巩固汉语拼音。能准确、熟练地拼读音节，能借助拼音识

字和学习普通话。

2.学会常用汉字157个，认识205个。要求学会的字，能读准字音，

认清字形，理解字词在语言环境中的意思，会运用。能辨析学过的多

音字。复习按照音序、用部首查字典的方法，继续培养独立识字能力。

3.开始用钢笔写字。能依照笔顺规则，字写的正确、端正、整洁、

有一定速度。

4.学会的词语要能准确认真读，正确书写，懂得意思，并在口头

或书面语言中运用。

5．继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。注意长句子中和段

落间的停顿，读出不同语气。学习默读课文，初步了解课文内容。学

会预习课文，能借助字典或资料自学生字词；多读多想的方法，读通

课文。每学年能背诵20篇左右的优秀诗文。阅读五年级上册的《阅读》

课本，了解主要内容，逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习

惯。课外阅读每学年不少于10万字。

6.认真倾听别人的讲话，边听边想，了解主要内容并能转述能用

普通话清楚明白地讲述一件事。在语言实践中培养学生的口语交际能

力，在日常生活中，积极主动的锻炼口语交际能力。

7.学习有顺序，比较细致地观察图画和事物，留心周围的事物。

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学情分析：

蒙五班共有28名学生，全班大部分学生学习热情很高，能够积

极主动的学习。如娜木汗、伊乐古木、南斯尔等同学。但是还有一些

同学存在字音读不准、朗读的时候声音不够洪亮、书写不规范、不工

整、上课注意力不集中，书写速度慢等等问题。需要老师在教学过程

中多加注意。针对这些情况采取下列措施：

1.加强朗读训练，充分利用早读的时间，让学生多读、大声读，

老师和同学及时提醒和纠正字音。

2.通过让学生观察生字的结构，书写比例，老师板书示范，学生

书空和在写字本上练习等方法解决书写不规范不工整的问题。

3.对那些粗心大意、上课注意力不集中的同学老师要时时关注，

多提醒。

教学时间安排

五年级第二学期汉语每周3课时，全学期实际上课17周，共计

51课时，分配大致如下：

课文18课36课时

汉语乐园6个6课时

听说训练4个4课时

写话2个2课时

总计48课时

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教学进度

周