部编人教版语文六年级上册《语文园地一》教学课件.pptx

六

年

级

语

文

上

语文园地册

一

壹

第一课时

交

流如何“想开去”呢？

平

阅读文章，首先要读

台懂文章，把握文章的主要

内容，体会文章的思想感

情。在此基础上，还要能

从所读的内容想开去。

请你默读“交流平台”，勾画如何从阅

读的内容“想开去”的方法。

联系自己从课文内

的生活经验容联想到

想开去更多

联

系读到《草原》生活中自己与

自中主客相聚与惜别别人相聚和惜别的

己的内容情景

的联

生

活

经想

验

想

开与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。

去

从阅读《丁香结》

想到其他有象

课时读到丁香结引发了联

文

作者对人生的思考征意义的植物

的

内想

容

联具有象征意义的事物有很多，比如：

想梅、兰、竹、菊，它们又象征着什么呢?

到

选择一种事物同桌讨论。

更

多

具有象征意义的事物有很多，比如：

梅、兰、竹、菊，它们又象征着什么呢?选

择一种事物同桌讨论。

梅兰竹菊

傲然不屈高洁典雅品质高尚坚韧不拔

小联系自己的阅读经验进行交流，

组说说自己在阅读时“想开去”的经历。

讨

论

阅读___________时，我想到_______

_______________________________。

你觉得阅读时用上“从所读内容想开去”

这个方法有什么好处?

活跃思想

联系生活经验

想激发创造力

开加深对课文

从课文内容联想

去内容的理解

日过故人庄

积[唐]孟浩然

shǔ

月故人具鸡黍，邀我至田家。

累绿树村边合，青山郭外斜。

pǔ

开轩面场圃，把酒话桑麻。

huán

待到重阳日，还来就菊花。

结合插图，理解词意,同桌说一说诗意。

拜访。

[过]