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二年级上册
第七单元写话练习
看图写话指导
#?老鼠和猫?#
写话内容
写
话
指
导
仔细观察，写清楚刚开始发生了什么？
小老鼠在干什么？（请你想一想，为什么小老鼠会出现在电脑屏幕前呢？）
电脑屏幕上突然出现了谁？长什么样子呢？
小老鼠有什么反应？
故事的结局是怎样的？启发学生想一想，故事可能会有几种结局？
比如：小老鼠害怕（马上躲进洞里，病了几天……）
小老鼠想和这只猫斗智斗勇一下……
加入想象，写清楚接下来会怎样？
想象这是一只什么样的老鼠？
它会怎么想？怎么说？怎么做？
最后会怎样？
总结方法，助力看图写话。
按顺序，把故事写完整。
细观察，把故事写清楚。
多想象，把故事写有趣。
01像讲故事一样理清思路老鼠在干什么？它为什么会在这里呢？猫是老鼠的天敌，看到猫，老鼠有什么表现呢？最后老鼠会怎样呢？写话时我们可以先写它为什么在这里，接着老鼠在干什么，再写它看到老鼠的表现，最后写结果。
02像写课文一样学会分段根据写话的思路，我们可以把“小老鼠为什么在这里”“老鼠在干什么”为第一段。用四要素分析就是简单交代故事的时间、地点、人物和事情。第二段根据图画展开想象，想象老鼠看到猫的表现。这里，我们要写得精彩，就要观察猫和老鼠的外貌、神情、动作，也可以大胆想象老鼠看到猫会发出什么声音，即语言，将它们写得更生动有趣。第三段就是老鼠最后会怎么样，交代这个故事的结局。
03像搭积木一样组合文章我认为字词句就是积木，在梳理写话的思路后，我们就可以有条理地组合文章。对于二年级的写话，新课标也有所表达：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。因此，我们在进行写话指导，尽可能清晰有条理，让孩子们有兴趣和有信心写话。为了孩子有信心写话，每一次写话，可以提供一些表达素材，让孩子们像搭积木一样，找得到积木，并且用正确的句式去表达。
01猫和老鼠
有一天晚上，主人睡着了，屋里黑漆漆的，四周静悄悄的，小老鼠想看看主人一天都在电脑里看什么。
小老鼠大摇大摆、神气十足的来到客厅。哎呀！小老鼠不小心按到了鼠标，电脑屏幕上突然出现了一只可爱的小猫。它瞪大亮晶晶的眼睛、张大圆嘟嘟的嘴巴、露出锋利的牙齿，“喵”地叫了一声。小老鼠吓得眼泪“啪啪”直流，一屁股坐在地上，手连连摆动说：“不要吃我呀！不要吃我呀！”它惊慌失措，拔腿就跑。
从那以后，小老鼠再也不敢动主人的电脑了。
02受惊的小老鼠
一天晚上特别的安静，屋子里黑漆漆的。
主人睡的正香，一只眼睛又大又圆、头发稀疏、毛发全立起来的小老鼠，看见了这个景象，就不再害怕了。于是它大摇大摆、神气十足地来到了客厅，它东瞧瞧西望望。突然，它看见了桌子上的电脑，它心里想，原来主人每天在忙就是因为这个呀！它一溜烟儿的爬上桌子，想看一看，但是它不小心碰到了鼠标。突然，屏幕上出现了一只大花猫。它的耳朵尖尖、竖起来，还瞪大亮晶晶的眼睛，张大圆嘟嘟的嘴巴，露出锋利的牙齿“喵”地叫了一声。
小老鼠被吓得眼泪“啪啪”直流，手连连摆动，它惊慌失措，拔腿就跑。
小老鼠再也不敢碰别人的东西了。
03小老鼠玩电脑
一个夜晚，人们都进入了甜甜的梦乡，屋子里黑漆漆、静悄悄的。
小老鼠偷偷地钻出来东寻西找。它来到了书房发现书桌上有一台电脑，它很好奇，就爬到键盘前双手轻轻地在键盘上按了一下。突然，电脑屏幕亮了起来，跳出来一只大花猫的脸，小老鼠吓得一屁股坐在地，眼泪哗哗直流。大花猫瞪着圆溜溜的大眼睛，张着圆嘟嘟的嘴巴，露出锋利的牙齿，好像要一口吃掉小老鼠似的。小老鼠吓得直求饶：“别吃我，别吃我，我的肉一点儿都不好吃。”它慌乱地直往后退，只听“咚”的一声，小老鼠就从桌子上掉了下来，他顾不上疼痛，爬起来一溜烟儿跑回了家中。
从那以后小老鼠再也不敢进书房了，害怕再次遇到那只大花猫。
04猫和老鼠
有一天，猫大王要出门找它的好朋友花花玩。为了不让家里的老鼠乱玩自己的电脑，于是猫大王在自己的电脑上设置了一张自己的照片。
猫大王刚走，小老鼠真的来玩电脑了，它快速爬上桌子。又兴奋又激动，自言自语地说:“让我瞧瞧这电脑里面有什么好东西。”一打开电脑，小老鼠大叫一声：“啊，哪里来的大猫！”哇！这是一只气势汹汹的大脸猫。大脸猫瞪着大大的眼睛，张着一张血盆大口，露出尖尖的牙齿，好像要扑过来把老鼠吃掉。老鼠被吓得双腿发软瘫坐在地上，哇哇大哭，它边哭边点鼠标，想要猫大王赶紧消失。没想到猫大王的照片越点越多，电脑上全部都是猫大王的照片。这下小老鼠更加惊恐，连连后退，一不小心从桌子上摔了下去。小老鼠正想逃脱，真正的猫大王已经回来。猫大王正凶狠地盯着它，往前一扑，一口吞下了小老鼠。
05爱吹牛的小老鼠
有一只爱吹牛的小老鼠，觉得自己是最会玩电脑的老鼠了，他常常去离鼠洞不远的木
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