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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
翠鸟
【教学目标】
1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹
部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔
翁、石壁、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句
子
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐
相处的意识。
4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以与关键
词句在表情达意上的作用。
【教学重点】
了解翠鸟外形和动作的特点，学习作者的观察顺序和观察方法。
【教学难点】体会翠鸟的外形特点和捕鱼本领之间的关系，透过
具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。
【教学准备】
1.查找翠鸟的资料。
2.课件。
【教学安排】2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课。
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
1.们见过翠鸟吗？（出示翠鸟图）这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又
叫“叼鱼郎”，在我国东部和南部许多地方都能见到。读了这篇课文，
你一定会爱上翠鸟的。
2.板书课题，齐读。
3.学生交流课外收集的翠鸟资料。
二、初读课文，整体感知。
1.学生自由读课文，读准字音，读通句子。
2.检查预习。
（1）出示生字词。指名读、齐读。
注意正音：“腹”读fù，不读fú。
“翠”、“饲”是平舌音。
“赤、衬、衫”是翘舌音。
（2）识记生字。
3.指名学生朗读课文，其他同学思考：课文从哪几个方面介绍了
翠鸟？（外形特征和活动特点）
三、学习课文，感悟翠鸟的特点。
（一）感悟翠鸟的外形特征。
1.课文是怎样描写的？默读第一自然段，按要求把有关的词语找
出来。
（）的眼睛（）的嘴（）的爪子
（）的头巾（）的花纹（）的外衣（）的衬衫
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
.
2.指名说说你找到的词语，读一读。
3.作者是按什么样的顺序描写翠鸟的外形？（爪子——羽毛——
眼睛——嘴）
4.重点理解描写翠鸟羽毛的三个比喻句。
比较下面两组句子：
①它颜色非常鲜艳。头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹，
背上的羽毛是浅绿色的，腹部的羽毛是赤褐色的。
②它颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹，
背上的羽毛像浅绿色的的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
（1）“鲜艳”是什么意思？查字典讲讲“鲜艳”的意思。
鲜艳：鲜，有光彩的；艳，色彩鲜明。
鲜艳：鲜明而美丽的意思。
（2）联系上下文进一步理解“鲜艳”一词的意思。（翠鸟羽毛的
颜色又鲜亮又美丽。用一个词来形容就是“鲜艳”。）
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