苏教版数学六年级上册6.8《利息问题》说课课件.pptx

《利息问题》

说课义务教育苏教版六年级上册第六单元

说教材内容1说教学目标2说学生情况3说教法学法4说教学过程5说板书设计6目录

一、教学分析本课时的教材通过生活中常见的储蓄情境引入利息问题。让学生了解本金、利率、利息等概念，明白利息的计算方法与本金、利率、存期相关，是百分数在实际生活金融领域的重要应用，有助于培养学生用数学知识解决生活实际问题的能力。

说学情深入分析教材之后，合理的把握学情是上好一堂课的基础。六年级学生已具备一定的数学基础和生活常识，对百分数有了认识。但对于储蓄及利息的具体计算可能较为陌生，不过他们对生活中的经济现象有一定好奇心，教师可利用这点引导学生探究利息问题。

教学目标213?学生能理解本金、利率、利息的含义，掌握利息的计算公式并能正确计算。?通过实际问题的分析与解决，培养学生运用百分数知识解决实际问题的能力。让学生体会数学与生活的紧密联系，增强理财意识。鉴于以上对教材和学情的分析以及新课标的要求，我设置了本课的教学目标：

教学重难点根据不同的储蓄情况，灵活运用公式解决实际利息计算问题，如利率调整、存期变化等。理解利息相关概念，掌握利息计算公式并准确计算。重点难点

二、教法与学法依据教学有法、教无定法、贵在得法的原则以及学生的特点，我设定了本课的教学方法：情景教学法活动探究微课示范法引导讲授法

教法与学法观察法体验法合作探究法对于学生的学习，我会引导他们通过：等方法培养学生的自主学习能力。讨论法

说教学过程(一)游戏导入，激发兴趣(二)自主探究，建立模型(三)运用模型，解决问题(四)课堂总结，体验成功

你知道家里暂时不用的钱一般是怎么处理的吗?存入银行锁入箱中新课导入

人们常常把节约下来或暂时不用的钱存入银行，我们把这称为储蓄。储蓄不仅可以使个人钱财更安全，并增加一些收入，还可以支援国家建设。

新课导入储蓄主要有定期和活期两种。存入银行的钱叫作本金。取款时银行除还给本金外，另外付的钱叫作利息。利息占本金的百分率叫作利率，按年计算的叫作年利率。银行存款利率有时会根据国家经济的发展变化而有所调整。

探索新知2022年10月8日，洪云亮把4000元按二年期整存整取存入银行，到期后应得利息多少元？（当时银行公布的储蓄年利率如下表）本金时间

想想已知什么，要求什么？已知存入4000元，存期是两年要求的是到期后应得的利息。利息=本金×利率×时间4000×2.1%×2=168(元)答：到期后应得利息168元。，年利率是2.1%。存期

2022年12月10日，毛丹丹把500元存入银行，定期一年，年利率是1.5%。到期后银行应支付给毛丹丹多少元？到期后银行应支付的钱包括哪两个部分？怎样解答上面的问题？到期后取回的钱包括本金和利息。500+500×1.5%×1=507.5(元)答：到期后银行应支付给毛丹丹507.5元。【选自教材P98试一试】本金时间

随堂练习1.2023年1月，王大爷把20000元存入银行，定期三年，年利率是2.75%。到期后，王大爷应得利息多少元？20000×2.75%×3=1650(元)答：王大爷应得利息1650元。【选自教材P98练一练】本金时间

设计意图帮助学生从整体上把我知识，理解知识运用知识，培养学生善于思考，归纳总结的能力，激发学生乐于学习，积极参与的热情。大家谈谈这节课，有什么收获和感想，不仅是知识方面的，还有能力和情感方面的。课堂小结

布置作业2022年9月，冯明把3000元存入银行，定期一年，年利率是1.5%。到期后，一共可以获得本息多少元？3000+3000×1.5%×1=3045(元)答：到期后，一共可以获得3045元。本息=本金+利息本金时间

板书设计利息问题利息=本金×利率×时间存期本息=本金+利息已知本金、利率、存期和利息中的任意三项，可以求其他项。

教学后可反思：概念讲解是否透彻，学生对利息计算的掌握程度如何。是否充分联系生活实际让学生感受数学的实用性。在引导学生解决复杂利息问题时，方法是否得当，是否还需增加更多实例强化理解等，以便后续改进教学，提升效果。教学反思

展示评价自评、互评、师评在评价中，我会尊重学生的个体差异，注重学生互评，培养学生善于发现别人优点，乐于接受意见的能力。师评以肯定和鼓励为主，以建议性的评价出发，从而保护学生的兴趣。

谢谢聆听！