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Onthefarm说课稿
一.说教学内容
???今天我说课的内容是Onthefarm的第一课时.这一课时主要学习单词plant,else,tastelast,pick,picked和句型What(else)didyoudo…?I…围绕着一般过去时这一时态和动词的过去式展开.
???二.说教学目标
???英语课程标准指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教育的基本任务.在认真分析教材的基础上,根据这一课时的内容和学生的整体认识水平,从知识教学,能力培养等方面考虑,我确立本课时的教学目标为:
???(一),知识目标
???1能听懂、会说、会读、会拼写单词pullup,else,taste及其中动词的过去式。
???2能听懂、会说、会读单词,collect,pick,picked.
???3能听懂、会说、会读、会写句型What(else)didyoudo…?I…,并能在情境中正确运用该句型.
???(二),能力目标
???能运用所学知识介绍农场上的情境，引导学生学会理解和运用一般过去时，让学生从语境中感知语言规律，从语境中学会技能，从语境中升华语言交际功能。
???(三),情感目标
???1培养学生注意观察,认真模仿的良好习惯和主动学习的能力.
???2激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心.
???3培养学生团结协作的精神,和合作交流的能力.
???三、说教学重点
???1四会单词pullup,else,taste。
???2理解并掌握句型What(else)didyoudo…?I…的读音及运用。
???四、说教学难点
???1掌握句型What(else)didyoudo…?I…的读音及运用。
???2规则动词过去式的变化规律及其读音。
???五、教学准备
???1课件、若干橘子。
???2预先写好课题Unit5。
???六、说教法、学法?
???为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以情景教学为主，任务型教学为辅,以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授—受”的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。
?七、教学过程
Step1Warmup
Singasong:Goodmorningtoyou!
Step2Revision
1.???Freetalk
T:Whatdayisittoday?
Ss:It’sWednesday.
2.???Countthe7daysofaweek.
Step3Presentation
1.???Teach:tastetasted
T:Asweknow,SundayandSaturdayarefreedays.Wecanenjoyourselves.Wecandoeveuythingthatwelike.SoonSaturdayIwasathome,IsatonthesofaandwatchedTV.WhenIwatchedTV,Itaastedoranges:Hmm,delicous.
Thenthestudentstastetheorangesonebyone.
2.???Teach:Whatdidyoudojustnow?
?????????Whatelsedidyoudo?
Aftertastingtheoranges,I’llaskthestudent:Whatdidyoudojustnow?
引导学生回答：Itastedoranges.
(板书tasted)
重复两遍上面的动作，让一位学生再尝一次桔子。
引出句型：Whatelsedidyoudo?
3.???教学动词的过去时
T:OK!Boysandgirls,I’llgiveyoumoreverbs.
板书：?原形???????????过去式
????taste???????????tasted???/Id/
?
????cook????????????cooked
????pick????????????picked???/t/
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