2024年秋新沪粤版物理八年级上册课件 第二章声音与环境 第二节音调.pptx

;生活再体验;声音的高低—音调;探究影响声音高低的因素;声音的高低—音调;声音的高低—音调;1.物体振动的_______，发出的音调______，振动的_______，发出的音调________。可见____________是一个很重要的物理量，它决定_____的高低。

2.物理学用________来描述物体振动的快慢。即______决定声音的音调。;敲击装水量不同的瓶子;吹装水量不同的瓶子或者吹不同长度的吸管;声音的高低—音调;小结;用波形比较频率;用波形比较频率;用波形比较频率;;探究影响弦乐器音调的因素;3.设计实验、进行实验

①保持弦长短、松紧相同改变弦的粗细；

②保持弦粗细、松紧相同，改变弦的长短；

③保持弦粗细长短相同，改变弦的松紧程度。

然后听琴弦发出的音调有什么不同。;4.进行实验：;5.分析论证（粗细、长短、松紧）;用波形比较频率;用波形比较频率;交流讨论：

1、人能听到的声音频率范围?

2、人能听到狗发出的所有声音吗？

3、飞蛾能听到人发出的声音吗？

4、人能听到海豚声音的频率范围？;讨论:;习题解析;3.弹奏小提琴时，要使小提琴发出的声音听起来音调高些，应采取的措施是（）

A.调松琴弦B.调紧琴弦

C.增加部分弦线的长度D.换用粗弦;4、如图是八个相同的玻璃瓶，装有高度不同的水.用筷子分别敲击瓶口，下列说法正确的是（）

A．声音主要是由瓶内空气振动产生的

B．声音主要是由玻璃瓶振动产生的

C．a瓶的音调最低

D．d瓶的音调最低;5、小明和小华读出a、o、c三个拼音字母，利用软件采集到的数据如下表，分析可知（）;6、在音乐中，中音C调“1（do）”的频率是262Hz，D调“1（do）”的频率是294Hz，由此可知D调“1”比C调“1”的________高（选填乐音的三要素），因为声音的频率大，_____高。;在物理学中，我们把声音的高低称为音调；

频率(f)是描述振动快慢的物理量；

定义:发声体每秒内振动的次数；

单位是赫兹，简称赫，符号为Hz；

人耳的听觉范围是20Hz-20000Hz；

相同结构材料下，发声体质量越小，音调越高。;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学???喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小