人教部编版 五年级上 21古诗词三首 .pdfVIP

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课题古诗词三首课型讲读课文授课3课时

时间

1.会认“浣、聒”等6个生字，会写“孙、泊”等6个生字，掌握“更”

这个多音字。

2.有感情地朗读这三首诗，掌握这三首诗的意思，并背诵这三首诗，

教学

目标默写《枫桥夜泊》。

3.体会诗中的动态美和静态美。

4.通过景物描写体会作者情感。

1.会认“浣、聒”等6个生字，会写“孙、泊”等6个生字，掌握“更”

教学这个多音字。

重点

2.掌握这三首诗的意思。

教学体会通过景物描写表达人物情感的方法。

难点

第一课时

1.有感情地朗读古诗，掌握这首诗的意思。

教学2.体会王维诗歌“诗中有画”的特点。

目标

3.认识王维诗歌中流露出来的隐逸倾向。

教具

准备课件

教学设计设计意图

导入

（）分一、激趣导入：

钟

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1.今天，我们来学习王维的一首诗《山居秋

暝》。

板书：山居秋暝

2.作者介绍

【设计意图：这

王维（约701-约761），字摩诘，蒲州（今山西永

济）人。唐代山水田园诗人。其诗似浅而实深，个环节能让学生们

似淡而实腴，体物精细，状写传神，具有独特成

了解作者，并加深对

就。他又精通绘画，擅作平远之景，擅绘人物、

丛竹等。有《王右丞集》。作品的理解。】

二、诗歌朗读指导【设计意图：

1.听朗读。在朗读中既能理解

2.结合注释，读懂全诗。诗歌的意境，又能品

3.诵读全诗。味诗歌的节奏美和

诵读指导韵律美，从而提高学

诗的首联点题，交代时间、地点，可用叙述口吻生的审美情趣。】

新课

教学读。

（）

分钟颔联、颈联是诗的主体部分，写的是傍晚时分山

村的旖旎风光，同时寄托了诗人闲适的感情，当

用轻快的调子诵读。

尾联出句是陪衬，对句“王孙自可留”是全诗主

旨所在，要用肯定的语气缓慢读出，表现诗人对

隐居生活的满足心情。

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三