部编版道德与法治三下第二单元5.2《我的家在这里》优秀教案设计.pdfVIP

人教部编版道德与法治三年级下册

5《我的家在这里》教学设计

教材分析：

本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准》（2011年版）中“我们的社区生活”

里第2条指出“了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变

化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情”。本课由两

个板块组成。第一个板块的话题是“热爱这里的一草一木”，目的是让学生认识和体验社区

对自己成长的重要性。第二个板块的话题是“我能做点什么”，目的是引导学生在主动参与

社区公共生活的过程中，培养他们为社区尽责的意识。两个板块之间有先后的逻辑关系，先

通过引导学生回忆、分享自己在社区里的成长足迹，认识和体会社区对自己成长的重要性，

再引导他们关注社区存在的不足，以自己力所能及的方式改进社区运行和发展，提升学生对

社区的责任感。

学情分析：

随着三年级儿童活动范围和视野的不断扩大，他们的生活已经逐步从家庭与学校扩展到

社区，这是他们走出家庭和学校之后一个比较大的生活圈，也是他们在家庭与学校之外的主

要生活、游戏与学习场域。有目的地引导他们了解社区与自己的关系，有助于他们形成归属

感。社区是学生生活的地方。对学生来说既熟悉，又不熟悉。大多数学生并不知道社区的真

正概念及功能，让学生全面了解自己的居住地，更重要的是让学生意识到社区是一个大家庭，

自己是社区一份子，在了解社区带来便利的同时，作为个体也要承担相应的责任。三年级学

生年龄偏小，对社会事务性探讨不深入，有意识地让他们通过探寻表面变化的原因，一步步

认识和理解社区。通过引导儿童认识社区与自己成长的关系，唤醒儿童的公民主体意识，通

过参与实践，激活儿童的参与意识，点燃一个公民的责任意识。

教学目标：

1.认识和体会居住地对自己成长的重要性，有归属感和认同感。

2.树立为居住地尽职尽责任的意识，乐于积极参与公共生活。

第1课时热爱这里的一草一木

教学目标：

1.了解自己生活的地方，学会简单地向他人介绍自己家的位置。

2.能有条理地介绍自己家乡有趣的地方。

3.体会到自己生活的地方到处充满欢乐，产生关心热爱家乡的情感。

教学重点：了解自己生活的地方并且能简单介绍给大家。

教学难点：介绍自己家乡有趣的地方，热爱自己的家。

课前准备：

教师准备：课件

学生准备：了解自己生活的地方。

教学过程：

一、听儿歌导入新课

1.导语:同学们，今天在正式上课前，让我们一起来读读这首小诗。

2.课件出示：

小燕子说：“这里有温暖的泥窝。”

小白鹅说：“这里有可爱的小河。”

小山羊说：“这里有青青的山坡。”

小朋友说：“这里到处都是有我成长的足迹。”

3.读完之后，你们知道“这里”指的是哪里吗？

预设：这里是我们生活的地方，是我们的家乡。

4.小结：我们每个人都有自己的家乡，那里是我们生长的地方，家乡对于我们来说都

是那样的亲切。我们的家在哪呢？（板书课题：我的家在这里）

二、讲授新课

活动一：我在这里长大

1.导语：我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。请同学们

说一说，你的家住在哪里？那里都有什么？

例1：我出生在安徽的一个小村庄，我的祖祖辈辈都生活在这里。村前是一条小河，村

后是片片庄稼和树林。（同时出示教材上的图片）

例2：我们小区可大啦，有四十多栋楼房。到了傍晚，很多人在小区中心花园聊天、散

步。（同时出示教材上的图片）

2.追问：听了两位小朋友的分享，你是不是也跃跃欲试了？快和你的家长介绍一下你们

的家住在哪里？那里都有什么？（可以按下暂停键）

3.分享……

4.小结：我们的家就在这里，我们在这里生活，在这里长大。

活动二：我的快乐基地

1.过渡：在你生活的地方，一定有一个你最喜欢的快乐基地，我们先来听一听华华和小

乐他们的快乐基地是哪里呢？

2.出示图片：（音频、图片播放教材P29页上半部分内容）

（1）我最喜欢村后的小树林，我常和伙伴们在这里看蚂蚁、捉迷藏。

（2）我最喜欢小区里的儿童乐园，我常和伙伴们在这里玩耍。

3.提问：你的快乐基地是哪里呢？你为什么喜欢这里呢？快和你身