基于具身认知的“实践体验型”小学德育活动的路径探究.docxVIP

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基于具身认知的“实践体验型”小学德育活动的路径探究

第一部分：项目背景与目标

一、项目背景

随着我国教育改革的深入推进，德育教育越来越受到广泛关注。具身认知理论认为，身体在认知过程中发挥着重要作用，通过实践活动可以促进学生的道德认知发展。因此，将具身认知理论融入小学德育活动，开展实践体验型德育活动，有助于提高学生的道德素养，培养具备实践能力、创新精神和道德情操的新时代小学生。

二、项目目标

1.探究基于具身认知的实践体验型小学德育活动路径，为德育教育提供新思路和方法。

2.提高学生道德认知水平，培养良好的道德行为习惯。

3.增强学生实践能力，提升创新精神和团队合作意识。

4.促进教师德

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