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习作：记一次游戏》说课稿-语文四年级上册（部编版）

一.教材分析

《习作：记一次游戏》是部编版四年级上册语文教材中的一篇作文指导课文。本文主要指导学生如何记录一次游戏的经过、感受和收获，从而培养学生的观察能力、表达能力及对生活的热爱。教材以游戏为切入点，让学生在愉悦的氛围中学会观察、思考和表达，提高他们的语文素养。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察能力、表达能力，对生活有了一定的认知。但部分学生可能在观察事物的细节、用词造句方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们细致观察、积极思考，提高他们的表达能力。

三.说教学目标

知识与技能：学会观察游戏的过程，抓住重点，清楚、连贯、生动地记录游戏的经过、感受和收获。

过程与方法：通过观察、讨论、练习，提高学生的表达能力，培养观察生活的习惯。

情感态度与价值观：体验游戏的乐趣，增进同学间的友谊，培养对生活的热爱。

四.说教学重难点

重点：清楚、连贯、生动地记录游戏的经过、感受和收获。

难点：观察游戏的细节，用词造句，表达自己的真情实感。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用启发式、讨论式、练习法等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。

教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等教学辅助手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

六.说教学过程

导入新课：通过谈话引导学生回忆有趣的游戏经历，激发学生对游戏的兴趣，导入新课。

指导观察：讲解观察游戏的方法，引导学生关注游戏的细节，如时间、地点、人物、情节等。

讨论交流：分组讨论，让学生分享自己的游戏经历，互相启发，丰富写作素材。

写作指导：讲解如何记录游戏的经过、感受和收获，引导学生用词造句，表达真情实感。

练习写作：布置课后作业，让学生结合自己的游戏经历，撰写《记一次游戏》的作文。

总结拓展：鼓励学生积极参加各类游戏活动，培养观察生活的习惯，提高表达能力。

七.说板书设计

板书设计如下：

【习作：记一次游戏】

时间：2021年9月20日

地点：学校操场

人物：我和同学们

情节：捉迷藏

感受：开心、兴奋、合作

收获：友谊、观察能力、表达能力

八.说教学评价

评价内容：学生的作文内容是否充实、表达是否清晰、用词是否恰当。

评价方式：教师评价、学生互评、自评相结合。

评价标准：符合作文要求，内容具体、生动，表达清晰，用词恰当。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关心和指导，提高他们的语文素养。

知识点儿整理：

《习作：记一次游戏》这篇课文的教学内容主要围绕如何记录一次游戏的经过、感受和收获展开。通过本节课的学习，学生需要掌握以下知识点：

游戏作文的写作要点：清楚、连贯、生动地记录游戏的经过、感受和收获。

观察游戏的方法：关注游戏的细节，如时间、地点、人物、情节等。

用词造句的能力：学会运用恰当的词语和句式表达自己的真情实感。

观察生活的习惯：培养观察生活的习惯，提高对生活的认知和表达能力。

作文的评价标准：了解作文的评价标准，知道如何写出一篇优秀的作文。

作文的修改方法：学会根据评价意见进行作文的修改，提高作文的质量。

合作与交流的能力：在讨论交流中，提高自己的表达能力，学会倾听和尊重他人。

培养良好的学习习惯：按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂活动。

体验游戏的乐趣：通过参与游戏，体验游戏的乐趣，增进同学间的友谊。

激发学习兴趣：运用多媒体课件、图片、实物等教学辅助手段，激发学生的学习兴趣。

作文的写作步骤：了解作文的写作步骤，包括选题、构思、写作、修改等。

培养创新思维：在写作过程中，鼓励学生发挥自己的想象，创新表达方式。

作文的读者意识：知道作文是给别人看的，要考虑到读者的感受。

培养良好的审美观：通过欣赏优秀的作文，提高自己的审美观。

培养自我反思的习惯：在写作过程中，学会自我反思，不断提高自己的写作水平。

以上知识点是学生在学习《习作：记一次游戏》这篇课文时需要掌握的内容。教师在教学过程中应根据学生的实际情况，有重点地进行教学，提高学生的语文素养。

同步作业练习题：

下列哪个词语可以用来形容游戏过程中的心情？（）

A.紧张B.疲倦C.开心D.生气

在游戏作文中，应该先写什么，再写什么？（）

A.感受，经过B.经过，感受

C.人物，情节D.情节，人物

下列哪个词语不属于游戏的细节？（）

A.游戏时间B.游戏地点C.游戏结果D.游戏规则

我们在玩游戏时，要关注游戏的____、____、____和____。

答案：时间、地点、人物、情节

写游戏作文时，要把游戏的____、____、____写清楚。

答案：经过、感受