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浅谈声乐初学者遇到的问题

引言

现在学习声乐的人越来越多。然而，不管是出于业余爱好，还是为了考级或投考高等学校进一步深造，学生们都面临着如何正确入门的问题。学习的过程不会总是一帆风顺，初学者更是难免存在这样或那样的不足。这些不足不仅表现在发声方法和对作品的理解及表现等能力的欠缺，也表现在认识和观念上的模糊。而后者的负面影响虽然表现得不是十分直接、明显，但若不尽快消除在萌芽阶段，将会给今后的学习带来十分不利的影响。那么我们就针对声乐初学者在学习过程中所常见一些问题共同探讨一下。

一、学习声乐应具备的基本条件

首先。我认为学习声乐最重要的是要热爱歌唱，这种热爱是发自内心的，不可抑制的，是不带任何功利色彩的。同时还应在听觉上具备敏锐的辨别能力，以及掌握一定的基本乐理和视唱练耳等音乐相关知识。其次，学习声乐还要具备健康的体魄、充沛的精力，这是学习声乐的首要条件。同时还要具备乐观向上的情绪和平常的心态，脚踏实地一步一个脚印地前进，才能不断的克服学习中的困难，不断的取得进步。如果以上的基本条件已经具备，就可以开始专业的声乐学习了。

二、择师是声乐学习的第一步

如果你决定学习唱歌，那么选择一位具有相当专业水准和丰富教学经验的声乐教师是至关重要的。千万不要认为任何一位教师都可以胜任这项工作。声乐学习的基础非常重要，有经验的专业教师会针对每个学生提出不同的要求，选择不同的教学方法，使学生尽量少走弯路。所以，学习唱歌无论是为了进行专业深造还是仅做为一技之长，都应该尽量选择专业教师。伟大的意大利女高音苔芭尔迪直言不讳地说：“歌唱的秘密是找到一个好教师”，可见教师在声乐学习中的重要性。

一个称职的声乐教师应该具备扎实的演唱基本功及理论知识、丰富的经验、灵活有效的方法以及把握作品准确、有责任心等基本素质。如果初学者在启蒙阶段就能遇上一位经验丰富、水平高超、成就卓著的名师那自然是一桩美事。但多数的声乐初学者不一定有那么好的运气。现实中的声乐教师良莠不齐，而声乐初学者们又缺乏选择教师的经验，头脑中存在着一些主观片面的认识(如：很多人都以为男教师只能教男声，女教师只能教女声；高音只能教高音，中音只能教中音等)，加上接触声乐教师的机会往往有限，在择师的问题上常会把教师的名气和别人的介绍当作主要的参照指标，把声乐教师的工作单位、年龄、特别是性别和声部这些次要的问题作为主要的取舍标准，从而与真正对路的教师失之交臂。名气大小是一个方面、关键是要看教师鉴别声音和选择声音的能力是否过硬，能否对声乐教学规律有一个较为准确的把握。一个合格的声乐教师应该擅长教授各个声部。熟练各种唱法的特点。

其实，最有效的择师方法就是看实际的教学效果。通过几节课或一段时间，学生在歌唱的音质、音量、音域上有一定的进展，学生本人的姿势、表情和歌唱器官未见异常，则说明教师的方法比较对路。如果学生具备基本的学唱条件，平时也努力，学了半年甚至一年以后声音的起色还是不大，那么就应该考虑另请高明了。

三、发声的基本原理

人们通过口、鼻吸气，使自己的肺叶充满空气，当人们呼气时，由于声带闭合阻气，使声带产生震动而发出的声音我们称它为基音。这时的音量小，音色也不好听。只有经过身体的共鸣，腔体的共振，才能产生自然优美而响亮的声音。

歌唱是呼吸器官，发声器官和共鸣器官协调、科学的运动。呼吸器官包括：喉头、会厌、声带等。声带是位于喉咙中间的两条白色韧带，当人们吸气时，声门打开，声带自然分开；而当呼气发声时，声带自然团合靠拢，成水平状，气息穿过两条声带间的缝隙，使声带产生震动，产生了声音。共鸣器官包括：胸腔，口咽腔，鼻腔，窦腔等。歌唱时依赖人体的这些器官的共鸣作用来扩大，修饰，润色声音。除此之外，人们还有咬字的器官包括口腔，唇，齿，舌等。它们是我们演唱时表达感情，传达歌曲内容的重要器官，同时也是歌唱乐器区别于其他乐器所独有的特点。

四、初学者如何确定自己的唱法和声部

由于受媒体的宣传和周围环境的影响，初学者还没有正式开始声乐学习，就已经让一些观念在自己的脑海里先人为主。最常见的就是美声、民族、通俗三种唱法的划分。其实学术界目前对三种唱法的划分及其标准还存在较大的分歧。且先不说这三种唱法的划分是否科学合理，就方法而言它们之间也不是截然对立、壁垒分明，而是有许多相通的地方。例如，三种唱法都需要气息作为动力，都需要声带的震动作为声源，都需要准确表现作品的内涵等。

声部的划分是依据演唱者的生理特点来科学划分的。由于每个人的生理条件和发声器官在结构上的差异，人们发出的声音音色不同，音域也不同，由此产生不同的声部。目前基本划分为：女高音、女中音、男高音、男中音和男低音。初学唱歌的人，不能凭自己的想象和喜欢来确定自己的声部，更不能认为唱得越高越好，或唱不了高音才唱低音是条件不好。这些都是对发声的原理不够了解而产生的错误想法。初学者一