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少年拳第一套的教学设计说明

一、???指导思想

以学生为主体，开发校本教研，弘扬中华武术精神，发展学生的武术运动技能为手段,以学生为主体,体现以人为本,强调个性化,多样化学习,培养学生的创造性思维和终身体育锻炼习惯;以教师为主导,创设情境游戏,引发学生间互动、交流、探究式地学练；并结合生活实践练习武术，达到完成学习目标的目的。

二、???教学内容、教材分析

1、教学内容：少年拳第一套游戏:两人三足

2、教材分析：武术套路连贯性强，先让学生记住动作的名称、顺序和每一个动作的攻防特点；教师讲解清楚，示范要动静结合，重点和难点地方要分解缓慢示范。掌握步型与攻防手法的结合是学好少年拳第一套的关键环节。例如，马步横打动作中成马步的扣脚、扣膝、转髋、拧腰、转肩实际上是横打动作的几个技术环节，他们为最后环节—挥臂横击积蓄力量、创设良好的发力条件，也使右拳产生“预先速度”，与投掷技术中的蹬腿、转体、挺胸动作的作用基本相同。因此，教师要提示学生掌握练习方法，提高动作协调性和连贯性，使动作之间的衔接自然、连贯。重视武德教育，陶冶美的情操，使学生体验武术的劲力美、勇武美、造型美、协调美，激发民族的自尊心和自豪感，结合武术的文化和故事，进行爱国主义教育。

三、教学目标

让学生在愉快和谐的环境中实现主体性教学的三个目标：

1、激发学生学习武术的兴趣，培养学生主动探究的能力。

2、学习少年拳第一套动作，让90％以上的学生能完成基本动作造型，提高学生灵敏、柔韧及协调素质。

3、体验合作交流，增强武术练习的自信心。

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四、教学设计

结构：情景音乐导入---观看教师表演---准备活动（基本功串联—五步拳）—传授新知识—发组练习—学生展示—表演欣赏—游戏—放松练习配音乐

1、?????????音乐导入：简介中华武术、武德，提高学生的精、气、神。

2、?????????教师展示：教师表演全套动作，激发学生的学习兴趣。

3、???????????准备活动：基本功串联---五步拳，教师参与其中，调动学生的积极性，为基本部分的学习奠定基础。

4、???????????传授新知识：教师利用“话题”贯穿整个教学过程，传授少年拳第一套新知识，引导学生发挥自身特色主动学习，满足学生的求异心理，把学生带入张扬个性的成果展示阶段，实现本课的学习目标。

5、???????????游戏：发展学生身体素质，运用游戏，培养学生团结协作精神及挑战自身极限的能力。

6、???????????愉悦收心：教师利用音乐的优美旋律带领学生做放松动作，以达到放松身心的目的。

三

基

本

部

分

一、少年拳

1、复习巩固少年拳1-4式

重点：架打，蹬踢，垫步，弹踢，横打

难点：动作到位，协调连贯，有力，手，眼一致

2、学习5-8式

a.弓步撩掌

b.虚步架打

c.跳步推掌

d.撩拳手抱

重点：虚步重心，跳步推掌

难点：同前

1.复习巩固1-4式

2.学习5-8

1．?复习少年拳1-4式

2．?提醒学生注意要点

3．?教师示范后再次组织学生练习一次

4．?教师讲解示范5-8式，学生跟做

5．?出示口诀：步撩掌身要正、

虚步架打脚前点、跳步弓步再推掌、撩拳击响就抱拳.

6.学生自主练习

6.教师指导，示范动作要领

6．?反馈，评价

1．复习1-4式

2．看教师示范，随教师模仿

3.学习动作难点，如跳步，虚步等

4.4人小组学习口诀，交流，归纳动作要点

5．分小组自主练习动作

6.随教师集体练习

7．小组或个人展示

8.再次集体练习，体验成功乐趣

9.小结，评价

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组织：四列横队体操队形

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要求：

1.认真学习，积极参与

2.开动脑筋，乐于展示自我

3.相互鼓励，帮助

四

拓展练习

两人三足

重难点：两人协同合作，动作有节奏

树立合作意识，通过尝试，体验成功

1.让学生自主尝试

2.教师指导

3.组织小组比赛

4.评价总结

1.开动脑筋，尝试向前走

2.学生展示

3.小组或个人接力赛

4.自我评价

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练习组织：

分四个小组练习

要求:

1.合作、鼓励

2.注意安全

五

结束部分

1.放松活动

2.课后评价

1．在轻松的氛围中，使学生的生理和心理得到放松

2．学生能客观评价同伴

1．教师领做

2．了解评价本课的学习情况

3．课后延伸：想想三人四足该怎么走呢？

1．学生在笑声中放松身心

2．学生相互贴星

3．整理器材，师生再见

3

散点

场地器材

1、篮球场一块2、护膝26个3、秒表一块

心率

120—130次/分