浅谈学校管理中常规与创新的和谐统一.doc

浅谈学校管理中常规与创新的和谐统一.doc

  1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

浅谈学校管理中常规与创新的和谐统一

邬阳乡民族中心学校宋福平

【摘要】学校管理工作主要分为德育、教学、后勤三个方面。我在教学管理中感悟到:学校德育工作应围绕“常规是措施,活动是载体,创新是活力,健康是目的”的思路展开;以研促教,开展创新型教学科研活动,激活教学常规管理;学校后勤工作除了满足、服务教育教学外,还要用创新的理念营造育人环境。在学校管理中,落实常规管理,增强创新思维,把常规与创新结合起来、和谐统一,就会收获成功的喜悦。

【关键词】学校管理德育教学后勤常规创新和谐统一

“把常规做到极致就是创新,把创新做成常规就是文化”,这是一名多年从事学校管理工作的校长的感触和经验。也是许多校长在学校管理中的不懈追求,我是追逐者之一。的确,学校管理离不开常规,德育常规、教学常规、后勤工作常规是一所学校正常运行的轨迹。有人说,这是学校工作的“三套马车”,只有“三套马车”并驾齐驱,学校工作才能有条不紊。然而,时代的车轮把我们带进了21世纪,新世纪的教育管理者正在迎接新的挑战。科技创新、教育创新是时代的要求。毋庸置疑,学校管理创新以成为教育管理者重要研究课题。常规、创新在学校管理中都有着举足轻重的作用。二者缺一不可,常规是学校管理的运行轨迹,创新是学校管理不竭力量之源。只有把二者和谐的统一起来,学校管理才能稳步前进。

就此,我以亲身的学校管理经验,谈三点肤浅认识。

一、我认为,学校德育工作应围绕“常规是措施,活动是载体,创新是活力,健康是目的”的思路展开。

2007年,我任政教主任。2009年,我任副校长,分管德育、后勤。在此期间,我牢牢把握这种管理思想,创造性的开展德育工作,取得了很好成绩。其具体做法是:

㈠以常规为基础,创新德育工作方法

我校坚持德育为首的工作思路,本着“以人为本,以德为先,和谐发展”的育人理念,以“完善学生人格素质,打造安全、和谐校园”为目标,改进学校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。

1.优化过程管理

我们进一步完善了《班主任考核量化方案》,加强了班主任工作的评价体系建设,做到了制度具体化,管理人性化,以发展为本。加强班主任培训工作,我校全体班主任参加了全县班主任培训会议,且每位班主任都学有所得,回到学校都写出了工作反思,促进了班主任整体管理水平的提高。

2.构建教育网络

⑴行政一条线。由主管德育的副校长、德育处主任、班主任共同组成,具体负责德育工作的贯彻落实和日常管理;

⑵党、团、队一条线。党总支部书记,团支部书记、大队辅导员是这条线的主要成员,负责学校德育工作导向、协调与监督;

⑶教学一条线。由主管教学的副校长、教务主任、教研组长、任课老师等组成,负责实施德育课程和课堂教学德育渗透。

3.把安全工作放在工作的首要位置,在抓好常规管理的前提下,创新安全措施。小学部跑读生放学,由值日老师整队护送;寄读生周末放学、上学由学校组成的交通协管队上路巡逻。交通协管护送学生成为我校在全县安全工作中的亮点。

4.关爱每一位学生

⑴关爱女孩:在国家实行九年义务教育“两免一补”扶助资金大幅度提高的前提下,我校将募捐资金侧重于奖励品学兼优的女生,兼顾扶助走读生。

⑵关爱留守学生:我校700多名学生中留守生占60%左右,我们采用多种途径去关心爱护他们,双休日有家不能归的留在学校,由学校领导值班,负责照顾他们的生活,辅导他们的作业。创办“留守儿童之家”,学校在经费非常紧张的前提下,挤出资

达成目标,在不断地从自身成功的欣喜中,进一步确立前进的目标,激发参与教育科研的积极性。对新上岗教师--着重在学习教学理论,把理论与实践结合起来,促使其尽快在教学上入门;中间层教师--着重组织其学习现代教育理论,围绕学科建立短、平、快的科研课题,开展研究,不断提高教学和科研水平;骨干教师--着重在帮助其以现代教育理论作为指导,反思、总结其教育教学经验,形成特色,发挥示范作用,努力打出旗帜。三是精神激励。对教师中的在教育科研方面取得一定成绩的老师予以重用,使他们感受到学校领导对他们的肯定和支持,从而进一步萌发出参与教育科研的热情。

㈢丰富科研活动,引导教师在教育科研中学会教育科研

1.常规性活动。组织教师开展教育科研的“八个一”活动,即每一位教师都必须读一本教育理论著作,独立承担或参与研究一个小课题,上一堂反映思想的研讨课(包括班会课),展示一项教学技能,编制一份试卷,制作一个多媒体课件,撰写一篇教后感(案例分析),发表(布)一篇教育教学论文(州级以上,包括评奖)。

2.合作性活动。我们开展“课题带动战略”,以备课组、教研组为核心开

文档评论(0)

182****6616 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档