幼儿园-课例-《一座房子和一块砖》.pdf

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

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[教学课例]

早期阅读：《一座房子和一块砖》

高清

[教学设计]

在早期阅读教育活动中，孩子对读本画面的观察、对读本内容发展的预测、猜

想、推断等都是孩子阅读读本的策略。那么在早期阅读活动中，培养孩子阅读

策略的运用能力尤为重要。孩子要具备以上能力，不是通过一个活动能达到的。

孩子要拥有这些能力，就需要通过老师设计的活动，让孩子除了能看懂图书的

内容，还能在看书时会对书本内容进行观察、预测、猜想、推断。我在设计活

动《一座房子和一块砖》时就力求做到这一点。

[教学情景]

师：“今天我给大家带来的一本书，书的名字叫《一座房子和一块砖》。我

们一起看看封面上的小老鼠为什么要在砖上画上自己的头像呢？我们一起来阅

读这本书，在书中找找答案。请小朋友阅读到红色夹子的部分就停下来。〞

〔幼儿阅读〕

师：“小朋友们都看完了故事的第一个部分？谁说说故事里有谁？发生了什

么事啊？〞

幼儿：“是大熊和小熊的故事！〞

幼儿：“不对，那是小老鼠。〞

幼儿：“故事里有小老鼠和熊，大熊住到房子里面去了。〞

师：“请小朋友翻开书仔细看看，到底是大熊和小熊的故事还是大熊和小老

鼠的故事？〞

幼儿翻书后，说：“大熊和小老鼠。〞

师出示图片，问：“房子是谁的？小老鼠有什么呢？〞

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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

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幼儿：“大熊有新房子，小老鼠没有房子。〞

师：“大熊有新房子，小老鼠有什么呢？〞

幼儿：“小老鼠只有一块砖。〞

师：“为什么大熊有新房子，小老鼠只有一块砖。〞

幼儿：“大熊有钱，小老鼠没钱。〞

师：“你在书的哪一页看出大熊有钱，小老鼠没钱的。〞

幼儿：“在第二页，大熊的脚底下有好多好多金币哦，小老鼠什么都没有。〞

师：“好的，我们知道了大熊有一座新房子，小老鼠只有一块砖。那接下来

会发生什么事呢？我们接着往下看。请小朋友取下红色的夹子，看到蓝色的夹

子时就停下来。〞

〔幼儿阅读故事的第二部分〕

师：“发什么事了？〞

幼儿：“大熊没钱了。〞

师：“为什么大熊没钱了？你从哪里看出来的。〞

幼儿：“在书的15页，大熊的钱包都空了。〞

师：“那小老鼠在干什么呢？〞

幼儿：“在种树。〞

幼儿：“打工挣钱。〞

幼儿：“小老鼠在劳动。〞

师：“为什么大熊会没钱了？〞

幼儿：“他买好多好多东西吃了，还买汽车了。〞

师：“如果你是大熊，接下来你会干什么？〞

幼儿：“我会去打工。〞

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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

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幼儿：“我会去找小老鼠和他一起种树。〞

幼儿：“我会去找他借钱。〞

师：“如果你是小老鼠你会借钱给大熊吗？〞

幼儿：“不借。因为大熊太爱吃了，不会节约用钱。〞

幼儿：“会借，大熊没钱了，好可怜。

师：“接下来到底会发生什么事呢？请小朋友取下蓝色夹子，我们接着往下

看〞

〔幼儿阅读故事的第三部分〕

师：“接下来发生什么事了？〞

幼儿：“房子变成小老鼠的啦！大熊只有一块砖了。〞

师根据幼儿回答贴出相应图片。