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《我们班四岁了（第二课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.知道班徽是一个班的标志，班徽凝聚着一个班的奋斗目标和精神风貌。

2.知道班级文化包括班徽、班训、班歌等内容，班级文化助力班级成长。

教学重点：体会班徽中的班级精神和班级发展目标。

教学难点：在设计班徽中，激发热爱班集体之情。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

13分钟

一、

初识班徽

（一）活动一：班徽故事导入

1.教师讲述春游时的班徽小故事

2.提问：你们班有班徽吗？你知道班徽的含义吗？

（二）活动二：班徽有概念

揭示班徽概念：班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。

（三）活动三：班徽有内涵

1.出示教材中的三个班徽图案

2.猜一猜：这三个班徽体现了什么样的奋斗目标。

3.班徽有内涵：体现班级奋斗目标

（四）活动四：班徽有特点

1.学生欣赏教师出示班徽图片，思考：班徽有哪些特点？

2.班徽的特点

（1）结合班级文化，内涵丰富。

（2）个性鲜明，便于记忆。

（3）形状及颜色可恰当搭配。

（五）活动五：设计班徽有步骤

1.以四4班为例引导学生了解班徽的设计步骤。

2.学生参与思考，提出班徽设计初想法。

小结：同学们，通过刚刚的学习，相信你们已经深入了解了班徽，也学会了如何设计，发挥你们的聪明才智，加入到班徽设计中吧！

7分钟

二、

班徽设计大赛

（一）活动一：班徽设计大赛

1.三组同学介绍自己组设计的班徽。

2.同学投票选出班徽。

3.小结：小小的班徽中，有师生共同的智慧。班徽是班级的标志，代表着班级的奋斗目标，让我们携手向着美好前进吧！

（二）活动二：班级文化我知道

1.提问：你知道班级文化还包括哪些内容吗？

预设：班训、班歌、班级口号……

2.班级文化助我成长的故事。

3.总结：温暖友爱的班级是一片沃土，使我们茁壮成长。班级文化里蕴含了满满的班级能量，激励着我们继续前进，未来的成长之路，我们有爱护航、与师为伴、与友同行。

板书

我们班四岁了

班徽

班训展示班级风貌

班歌明确奋斗目标

……

课后检测

一、我会填。

1、从_________到_________，我们成长的每一步都离不开_________。

2、我们的校园里有_________、_________和_________等一些建筑物。

3、_________也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。

4、好书很吸引人，_________也是一种快乐的学习活动。

5、每个人在学习过程中都会遇到一些_________，这些困难就像我们学习中的“_________”。

二、我是小法官。（判断对错，对的划√，错的划×。）

1、上课时，我们想做什么就做什么。（???）

2、我喜欢独立思考，从小养成了爱动脑筋的习惯。（）

3、学习是自己的事情，不用去请教别人。（）

4、爱父母就是总是对父母百依百顺。（）

5、我们只有在学校才能学到知识。（）

三、我会选。

1．下列与学习无关的名言是（????）。

A知而好学，然后能才。????B学而时习之，不亦说乎。??

C一日不书，百事荒芜。????D一言既出，驷马难追。

2．为什么要学习，说法不对的是（????）。

A不学习就不能掌握知识。????B?不学习就没有生活的本领。

C不学习就不能为社会作贡献。?D?不学习就不能当官。

3．下列说法不对的是（??）

A做学习的主人，就是要做到做作业不拖拉，合理安排学习时间，没听懂的时候大胆提问。

B我们要合理安排时间，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，不要让时间悄悄地溜走。

C学习上有不懂的问题要独立思考，不能问别人。

D好习惯像小鸟的翅膀，使我们越飞越高；坏习惯像前进路上的绊脚石，阻碍我们的进步。

4．下列说法不对的是（）。

A大人学习主要是闲着没事。???

B因为社会在发展，知识在更新，因此，大人也要加强学习，跟上时代。???

C为了掌握新技术，练好新本领，大人也要不断学习。??

D为了弥补知识的不足，大人也要加强学习。

5．下列行为不对的是（）。

A王华上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉。

B张强喜欢在马路上拍皮球。

C赵丹喜欢跳绳、踢毽子，经常运动有利身体健康。

D王敏吃饭从不挑食，能够保证长身体需要的各种营养。

四、说一说

1、请你说一说最喜欢校园的什么地方，为什么？

2、遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决？（至少写3种）

五、我的学校

画一张平面示意图，介绍自己的学校，要标明