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《大自然的语言》教学设计两课时

(部编人教版八年级下册)共3篇

《大自然的语言》教学设计两课时(部编人教版八年级下册)1

《大自然的语言》教学设计两课时(部编人教版八年级下册)

一、教学目标

1、知识目标

通过本次学习，使学生了解到大自然的语言的基本概念和特点，

掌握认识环境、保护环境的重要性，了解大自然中不同生物的

相互依存、相互制约的关系。

2、能力目标

（1）听：学生能听懂教师授课的内容；

（2）说：学生能简单表述大自然的语言的概念和特点；

（3）读：学生能阅读有关大自然的文章并理解文章意思；

（4）写：学生能用简单的语言写出自己对大自然的认识。

3、情感目标

培养学生热爱自然、知道如何保护自然的情感，使学生在实践

中体验到大自然对人的温馨关怀，对人类生存与发展的重要性

有更深刻的认识和体会。

二、教学内容和教学重难点

1、教学内容

教学内容包括大自然的语言的基本概念和特点、环境保护与生

物的相互依存关系。

2、教学重点

大自然的语言的基本概念和特点。

3、教学难点

生物的相互依存关系。

三、教学方法

1、讲授法：通过讲授的方式，让学生了解大自然的语言的基

本概念和特点。

2、互动交流法：通过小组讨论、卡片互动等方式，让学生在

交流中思考，形成自己的观点。

3、情境演示法：以环境保护和自然生态为情境，进行现场观

察和实践。

四、教学过程

1、活化知识

我会问：

今天我们来讲什么？

我们生存的环境是怎么样的？

大自然的语言是怎么样的？

2、导入新课

我会先让学生看一幅画，这幅画上有很多绿色的植物和不同种

类的小动物。我会请几位同学发表一下对于这张画的看法。

我会问：

你们这张画给你们什么感觉？

你们能看出这张画有什么特点吗？

这张画中的小动物和植物都有什么关系？

学生有没有发现通过这张画我们可以了解大自然的语言呢？大

自然有它自己独特的语言，这种语言是通过植物、动物等自然

元素传达给我们的。

3、讲授新知

我会详细讲解大自然的语言的概念和特点，以及生物的相互依

存关系，强调大自然对人类的温馨关怀和对人类生存与发展的

重要性。

4、小组讨论

我会把学生分成小组，让他们根据不同主题展开讨论，交流观

点。例如，“如何保护环境”，“我们为什么应该爱护小动物”

等话题。

5、情境演示

我会带领学生到学校附近的公园进行景物观察和实践，让学生

了解大自然的生态环境和生物的相互依存关系。

6、总结归纳

根据本课所学内容，让学生自己总结本节课内容并发表自己的

看法和感受。

五、教学后记

在本节课中，通过讲授、小组讨论和情境演示等方式，使学生

更好地了解到大自然的语言和环境保护的重要性，培养了学生

热爱自然、懂得保护自然的情感，并掌握了复习材料

通过本节课的学习，我们深刻认识到了大自然的语言和环境保

护的重要性。大自然的语言是通过植物、动物等自然元素传达

给我们的，我们应该学会用心倾听，并保护自然环境，保护生

态系统的平衡。只有这样，我们才能永续发展、繁荣昌盛。同

时，我们也意识到，为了保护环境、保护动物，每个人都需要

从自己开始，从小事做起，共同守护这个美丽的地球家园

《大自然的语言》教学设计两课时(部编人教版八年级下册)2

《大自然的语言》教学设计两课时(部编人教版八年级下册)

导入环节

首先，通过观察自然界中生命的多样性，引入生物多样性的概

念，问同学们是否了解生物多样性，提问引导大家进入本次课

程主题。接着，通过投影仪播放各种动物和植物图像，可以分

组分配，让同学们识别不同的植物或动物，来促进大家对生物

多样性的认识。

探究环节

第一节，我们将重点讲解什么是生物多样性。老师可以从以下

几个方面入手：

1.什么是生物多样性？

2.多样性包括哪些要素？

3.为什么要保护生物多样性？

4.生物多样性的丧失给人类带来什么风险与危害？

在介绍了生物多样性的基本特征后，老师可以安排同学们进行

小组讨论，从多角度探究保护生物多样性的必要性。小组讨论

的结果，可以在黑板上标出，像一张地图一样，汇聚同学们的

智慧和见解。

第二节，我们可以着重讲解生物多样性的保护。老师可以从以

下几个方面入手：

1.如何保护生物多样性？

2.生物保护区的建立与管理。

3.如何加强生态环境保护？

同时，为了加深同学们对生物多样性的了解，可以通过一些视

频或图片素材，让大家了解到不同动植物在不同生境下的生存

状态，以及人类通过不断的保护来提供适宜的生境，从而让生

物多样性得以保护。

巩固环节

在巩固环节中，可