高一 人教版 生物学必修1 第5章《光合作用与能量转化第3课时》课件.ppt

*光合作用与能量转化第3课时高一—人教版—生物学必修1—第5章绿色植物通过，利用，把_____________转化成储存着能量的，并且释放的过程。叶绿体光能二氧化碳和水有机物氧气一、光合作用的概念(1)光合作用的实质：合成有机物，储存能量。原料：二氧化碳水产物：有机物(糖类)氧气场所：叶绿体条件：光能多种酶(2)光合作用的原料、产物、场所、条件是什么？二、光合作用的原理问题教材P102（1）叶绿体如何将光能转化为化学能？（2）如何将化学能储存在糖类等有机物中？（3）光合作用释放的氧气，是来自原料中的水还是二氧化碳？CO2+H2O(CH2O)+O2光能叶绿体思考·讨论教材P102探索光合作用原理的部分实验探索光合作用原理的部分实验19世纪末，科学家普遍认为，在光合作用中，CO2分子的C和O被分开，O2被释放，C和H2O结合成甲醛，然后甲醛分子缩合成糖。甲醛对植物有毒害作用。甲醛不能通过光合作用转化成糖。CO2O2C+H2OHCHOCH2O不科学1937年，希尔发现，在离体叶绿体的悬浮液中加入铁盐或其他氧化剂（悬浮液中有H2O，没有CO2），在光照下可以释放出氧气。希尔反应：离体的叶绿体在适当的条件下发生水的光解、产生氧气的化学反应。讨论1希尔反应能否说明植物光合作用产生的氧气中的氧元素全部来自水？不能说明。希尔反应仅说明了离体叶绿体在适当条件下可以发生水的光解，产生氧气。该实验没有排除叶绿体中其他物质的干扰，也并没有直接观察到氧元素的转移。探索光合作用原理的部分实验讨论2希尔的实验是否说明水的光解与糖的合成不是同一个化学反应？希尔反应是将离体叶绿体置于悬浮液中完成的，悬浮液中有H2O，没有合成糖的另一种必需原料CO2。实验说明：水的光解并非必须与糖的合成相关联，暗示着希尔反应是相对独立的反应阶段。1941年，美国科学家鲁宾和卡门用同位素示踪的方法研究了光合作用中O2的来源，他们用16O的同位素18O分别标记H2O和CO2，使它们分别变成H218O和C18O2，进行了两组实验：C18O2H2OO2小球藻CO2H218O18O2小球藻结论：光合作用释放的氧气中的氧元素全部来源于水，并不来源于二氧化碳。探索光合作用原理的部分实验1954年，美国科学家阿尔农发现，在光照下，叶绿体可合成ATP。1957年，他发现这一过程总是和水的光解相伴随。探索光合作用原理的部分实验（一）光反应阶段必需有光才能进行，在类囊体的薄膜上进行。类囊体薄膜上的光合色素H2O O2H+ADP+Pi酶光、酶、色素能量转化：光能ATP和NADPH中活跃化学能NADPH（还原型辅酶Ⅱ）+NADP++光能ATP条件：二、光合作用的原理（二）暗反应阶段有没有光都能进行，在叶绿体的基质中进行1946年开始，美国的卡尔文等用14CO2研究了CO2转化为糖的途径：向反应体系中充入一定量的14CO2,给予光照，让小球藻进行光合作用，然后追踪放射性14C的去向。二、光合作用的原理CO2C52C3NADPH供氢酶(CH2O)糖类多种酶参加催化能量转化：ATP和NADPH中活跃的化学能糖类中稳定的化学能酶ATP供能ADP+Pi（二）暗反应阶段卡尔文循环还原固定二、光合作用的原理（三）光反应和暗反应的区别与联系光反应暗反应区别所需条件进行场所物质变化能量转化联系物质变化上的联系能量转化上的联系必须有光有光或无光均可类囊体薄膜叶绿体基质水光解为O2和H+;ATP和NADPH的合成ATP和NADPH的分解；CO2的固定；C3的还原；光能转化为ATP和NADPH中的化学能ATP和NADPH中的化学能转化为有机物中稳定的化学能光能→ATP和NADPH中的化学能→有机物中稳定的化学能光反应为暗反应提供ATP和NADPH;暗反应为光反应提供了ADP、Pi、NADP+类囊体薄膜上的光合色素H2O O2H+ADP+Pi酶NADPH+NADP++光能ATPCO2C52C3酶(CH2O)糖类多种酶参加催化酶供能还原固定光反应阶段暗反应阶段归纳总结高一——人教版——生物学——第5章谢谢观看光合作用与能量转化第3课时答疑